DEN INDUSTRIELLA REVOLUTIONEN ALLA DELAR

Del 1

Orsaker till den industriella revolutionen finns det många av och de har tillsammans förändrat hur vi upplever världen och våra yrken. Den industriella revolutionen var den stora reformen av jordbruk som ledde till att folket migrerade in till städerna och därmed började arbete i fabrikerna. En av de stora frågorna om revolutionen är också varför det just skedde i Storbritannien. 

En av dessa anledningarna är förändringen inom jordbruket. Metoden för åkerindelningen som användes var för omodern enligt parlamentet. I det gamla systemet hade man haft små remsor så kallade tegar. Bönderna hade haft flertalet sådana, så att alla fick båda bra och dålig jord. Det var dock svårare eftersom att allt behövde plöjas och skördas samtidigt, då blev det krångligt och många drängar och pigor behövdes. Parlamentet beslutade att bondgårdarna skulle spridas ut och ligga vid landet man ägde. Man skulle också få ett större ihopsatt landområde. Det tyckte bönderna var orättvist eftersom att vissa fick bättre mark än andra, dessutom ogillades beslutet eftersom att de levde längre ifrån varandra. Några fördelar de fick var att de inte behövde så och plöja samtidigt, de tvingades inte heller ha samma grodor och de hade lite mer frihet och fler egna val. De nya jordägarna som hade köpt upp mycket mark var mer utbildade än de andra och hade en lust att experimentera. Delar av åkern hade fått vila i ett år i en så kallad träda. Det var för att jorden inte skulle bli näringsfattig och långsiktigt ge dåliga skördar. De nya bönderna hade märkt att visa växter tillförde näring, när de användes behövde de inte lägga mark i träda, det medförde en tillväxt i skördarna. Dessutom kom potatisen från Sydamerika. Potatisen var speciell eftersom att den var väldigt näringsrik och den kunde växa i nästan all jord. De avlade även sitt boskap så att de kunde få mer kött och korna kunde producera mer mjölk. Därifrån kunde det brittiska folket få mer mat till ett betydligt billigare pris. Det skapade en köpkraft bland folket i staden. 

Mark var också väldigt efterfrågat av rika handelsmän och jordägare eftersom att de ville använda marken som betesmark till bland annat fårskötsel eller själv experimentera som bönder. Därifrån fick de ull som bidrog till att textilindustrin kunde expandera. De fick det lättare att få mark efter skiftet och många mindre bönder kunde inte konkurrera, då blev fler arbetslösa, och pigorna och drängarna kunde inte heller starta egna bondgårdar. När pigorna och drängarna inte behövdes ute på landet längre hade inget val än att flytta dit jobben fanns, och det var just inne i stan. Det heter urbanisering när massvis med folk flyttar in till tätorter, då bildas en stor arbetskraft och det är en stor orsak till att den industriella revolutionen möjliggjordes. Många hittade också jobb i de nya effektiva stenkolsgruvorna efter att ha lämnat landet. 

I Storbritannien hade ett kapital kommit från bland annat triangelhandeln med slavar som transporterades till Amerika och andra varor från länder de handlade med. De med mest kapital var villiga att satsa mycket av kapitalen på nya marknader, som t ex industrin och fabriker, då kunde fabriksägare köpa nya maskiner och anställa fler. De satsade även på jordbruket där vissa bönder kunde köpa nya redskap och mer mark. Vinsterna blev stora och investerarna fick ännu mer kapital som de kunde satsa mer med.  

Råvaror var en annan väldigt viktig tillgång som fanns i Storbritannien och ledde till att det skedde just där. Ull var en av dem eftersom att det blev en viktig tillgång till textilindustrin och dessutom behövdes inte en lika stor arbetskraft. Järnmalm fanns det också gott om, fast utvinningen gick trögt eftersom att de inte hade tillräckligt med bränsle utan behövde importera. När en järnbruksägare lyckades göra ett nytt bränsle av stenkol som kallades för koks gick det bättre för järnindustrin och de kunde utvinna mycket mer. 

I Storbritannien fanns det gott om innovativa tänkare som kom på nya uppfinningar. Textilindustrin var en av industrierna som blev väldigt effektiviserad, med spinnmaskiner och vävmaskiner kunde tyg produceras i en mycket större mängd. Ångmaskinen, som var en gammal uppfinning, hade blivit utvecklad så att den kunde driva andra sorters maskiner i t ex en fabrik eller ett tåg. Ångmaskinen gjorde transport enklare och var väldigt viktig, utan den hade kanske inte det moderna tåget eller bilen funnits. 

En annan sak som var av ytterst betydelse var marknaden i Storbritannien. Det var lätt att transportera varor i förhållande till andra länder och befolkningstätheten var hög. Eftersom att matproduktionen ökade svalt inte lika många och marknaden blev större. De som levde i kolonierna kunde endast handla med själva moderlandet, dvs Storbritannien. Då expanderade marknaden ännu mer och utan en marknad hade ingen finansierat den industriella revolutionen och ingen hade fått kapital från investeringar i industrin. 

I Storbritannien fanns allting som behövdes för en industriell revolution och det blev startskottet till en universell revolution. Tillsammans har de förändrat hela världen och allas liv hade sett helt annorlunda ut.  

Del 2

Under den industriella revolution förändrades de flestas liv drastiskt. De blev moderniserade med mer hjälp från maskiner och dödligheten minskade. Revolutionen hade spridit sig runt om i världen och hela världen hade börjat förändrats. 

På 1800-talet började den sprida sig till framförallt USA och vissa nationer i Europa. Där blev den första följden en befolkningsökning eftersom att människors liv blev lättare. Mer mat kunde produceras efter moderniseringen av jordbruk och andra livsmedel, då blev det billigare, så fattigare kunde köpa mer, och det fanns mer så hela familjen kunde äta sig mätta och växa som de skulle, då är man inte lika mottaglig för sjukdom som om när man är undernärd och det hjälpte också till med att få ner dödligheten. Vaccin samt andra medicinska framsteg höjde också medellivsåldern. Alla dessa saker var positiva, men det var inte lika fantastiskt för arbetarna under den här perioden. Många gruvarbetare levde under usla levnadsvillkor och tjänade knappt in några pengar alls, parlamentet genomförde lagar som förbättrade situationen, men inte tillräckligt. Klasskillnaderna var gigantiska under den här perioden. Väldigt många levde med hårt arbete, dåliga arbetsförhållande och usla miljöer. De var tvungna att slåss för överlevnad varje dag och de tjänade långt under dagens minimum lön. 

Man kan säga att urbaniseringen är både en orsak och en följd till den industriella revolutionen. Att arbetskraften som kom in till städerna var med och satte igång revolutionen har jag redan diskuterat, men det är också en följd. Fler och fler valde att flytta in till stan istället för att leta jobb på landsbygden, där det var mycket svårare, och städernas storlek ökade allt mer, vilket är en följd av industrialiseringen.

Den största följden av de alla var att världen förändrades. Allas vardagsliv förändrades med hjälp av nya prylar och ny teknik. Det blev lättare att resa längre sträckor med bland annat lokomotiv och ångbåtar. Stål blev extremt populärt i Nordamerika och Europa eftersom att metallen var så hård och böjbar. Den massproducerades och mycket av det som byggdes var gjort i stål. 

Innan hade det funnits stånd, men med den industriella revolutionen kom också arbetarklassen. I Europa hade de övergått från ståndssamhälle till klassamhälle, till skillnad från i ståndssamhället skulle man kunna göra en klassresa och gå upp. Med den industriella revolutionerna kom arbetarklassen, det var de som arbetade i fabrikerna och de är ofta sedda som en klass långt nere på skalan. Arbetarklassen har inte direkt samma inflytande som andra grupper och det är därför de ofta ses som en låg klass.

Tack vare den nya tekniken såg många väldigt ljust på framtiden och det hjälpte dem ta sig igenom tuffa tider. Jag tror ändå att de skulle bli förvånade över att se hur allting har vidareutvecklats och hur våra samhälle är mer beroende av teknik än under industrialiseringen. 

Del 3: Vaccin och sjukvård under den industriella revolutionen

En stor del av befolkningsökningen som kunde möjliggöra den industriella revolutionen var de stora framstegen i hälso- och sjukvårdssystemet. Vaccinet och renare vatten bidrog med väldigt mycket och framförallt bland de fattiga arbetarna. Att dödligheten minskade hjälpte till med att både skapa en större arbetskraft och marknad.

Sjukvården innan den industriella revolutionen var inte särskilt effektiv och hade en stor utvecklingspotential. Under 1860-talet hördes en sjuksköterska säga att den gjorde mer skada än nytta. Under operationerna var blodförgiftning ett väldigt stort problem. Eftersom att det inte fanns något bedövningsmedel, förutom möjligen alkohol, var doktorerna tvungna att genomföra operationen väldigt snabbt för att dra ner på smärtan. Då hade de inte tid att vara noggranna, och deras instrument var inte heller rena eller desinfekterade. Vid ett tillfälle dog tre personer under en operation genomförd av Richard Liston. Han råkade slinta med kniven och skar istället på assistenten som höll nere patienten. Det ledde till att både patienten och hjälpredan dog av blodförgiftning efter operationen. Liston skar dessutom upp rocken på en man i publiken som omedelbart dog av chocken. 

Kolera och andra liknande epidemier hade också förödande konsekvenser. När de även spreds till de rikare delarna i städerna ville också de genomföra en sjukvårdsreform och hitta botemedel. Många arbetsdagar och arbetare försvann också på grund av de många sjukdomarna, vilket ägarna inte kunde finna sig med. Av den anledningen fanns där mer kapital för att möjliggöra reformen. När sedan Louis Pasteur upptäckte att det är bakterier som orsakar sjukdom år 1864 påbörjade samhällets renovering. Det var urbaniseringen som hade lett till att det blev extremt smutsigt. Innan befolkningsökningen hade det inte varit lika trångt och vattenledningarna hade räckt till alla. Efter ökningen blev det däremot mycket tätare befolkat, det rena vattnet räckte inte längre till alla och det luktade förfärligt. I den sistnämnde miljön trivdes sjukdomar och bakterier väldigt bra. Under reformen byggdes nya kloaker, gasverk och vattenledningar. Efter det blev flera av sjukdomarna i princip utrotade.

På sjukhusen hjälptes patienternas överlevnadschanser av narkos och liknande sätt att söva patienter. Då kunde de sövas under ingreppen och läkaren behövde inte heller skynda operationen. Nightingale reformerade även renligheten på sjukhusen och bland sjuksköterskorna så att det förekom mindre bakterier. När patienternas immunsystem redan var försvagat slapp de då dra på sig onödiga sjukdomar. Man började att försöka bota infektionssjukdomar till skillnad från tidigare. De kom också på att det gick att urskilja bakterier och se vilken som orsakade sjukdomen genom att använda färger som härstammade från stenkolstjära. Dessutom visade det sig att man med hjälp av Salvarsan 606 kunde bota syfilisis.

Vaccinet är också en anledning till att allt färre blev allvarligt sjuka. Ett vaccin är ett medel som sprutas in i kroppen. Det består av svagare versioner av sjukdomen med samma antigener. Antigener är den del av ett virus som kroppens immunförsvar känner igen och kan bekämpa om det stöts på igen.

Smittkoppor var en stor skräck under den tiden. Redan i 1100-talets Kina hade barn ympats med smittkoppor. Att ympa är när man skär ett snitt och sedan häller i sjukdomen. Om barnen överlevde blev de immuna, men alltför många dog. Edward Jenner(1749–1823) var bonddoktorn som kom på vaccinet. Smittkopporna började drabba flera och bli farligare med tiden, framförallt barn och det var en stor anledning till den dåliga befolkningstillväxten. Dessutom lämnade smittkopporna spår på de överlevande, vilket var runt 50% av de smittade, genom ärr efter blåsorna. Jenner hörde en piga skryta med att hon haft kokoppan och därför var immun mot smittkoppan. Till skillnad från de flesta, kunde Jenner inte släppa tanken av det. Kokoppan var inte lika farlig som smittkoppan och man fick endast en liten infektion. Jenner forskade fram att de hade samma antigen och det var därför folk som haft sjukdomen aldrig kunde få den eller smittkoppor. 

1796 hade han framställt ett vaccin som han prövade på en liten pojke den 14 maj. Jenner skar ett snitt på pojkens arm och hällde i en infekterad droppe av kokoppan. Han blev sjuk med kokoppor och i sex veckor väntade Jenner. Efter den perioden gjorde han samma sak mot pojken, förutom att han infekterades med smittkoppor istället. Till skillnad från tidigare blev pojken inte sjuk med smittkoppor. Jenner hade förutsett det resultaten och det blev bara bekräftat i Jenners ögon. Trots det ville han övertyga andra och fortsatte med proverna. Inga barn blev infekterade med smittkoppor efter att de blivit infekterade med kokoppor först.

Jenner tänkte skriva ett inlägg i en tidskrift för läkare som hette Royal Society. De trodde inte på det och sa att det stred mot tidigare erkänd vetenskap och att han inte skulle riskera sitt rykte, framförallt eftersom att han tidigare skickat in ett papper om gökar. De tyckte också att det var helt otroligt och inte kunde vara sant. Trots Royal Societys nedlåtande kommentar valde Jenner att publicera en uppsats på 74 sidor om sin upptäckt. Till en början var folk skeptiska av framförallt religösa skäl och ville inte bli infekterade med en djursjukdom. När folket började märka att det funkade tog rädslan över och det blev allmänt accepterat att vaccinera sig, och vissa nationer gjorde vaccineringen obligatorisk. Istället för att dränkas i bilder med människor som blir förvandlade till kor dränktes han i pengar och ära. Trots det bestämde han sig för att fortsätta sitt liv på det ödmjuka sättet utan att ”bli offer för pengar och ryktbarhet”. Den 14 maj blev en helgdag i många nationer för att fira den första vaccinationen på den åttaåriga pojken. Napoleon lyssnade också på vad Jenner hade att säga, t ex efter att han hade bett Napoleon att frige en del brittiska fångar gjorde kejsaren det. 

Med hjälp av Jenners vaccin har smittkopporna nästan blivit utrotade, men några gånger har den kommit tillbaka. Stockholm blev smittat 1963 och den senast kända fallet var 1979 i Somalia. Jenners upptäckt har kommit att inspirera andra att komma på vaccin till även andra virus. Louis Pasteur kom på ett vaccin till rabies genom att injicera ryggmärg från smittade kaniner i en hund och med tiden använda kaniner där viruset är starkare än tidigare. Efter att det pågått ett tag blev hunden till slut immun mot rabies. Pasteur använde den vetenskapen till att 1885 kunna skapa ett vaccin mot rabies. Polio har också kunnat stoppas genom odlingen av sjukdomen. Det var Thomas H. Weller, John F. Enders och Frederick C. Robbins som lyckades med odlingen, men Jonas Salk var den som lyckades skapa ett vaccin, med hjälp av odlingen. 

Namnet vaccin kommer från det latinska motsvarigheten till kokoppor, vilket är vaccine. Eftersom att det första vaccinet kunde skapas på grund av observationen av kokoppor döpte man vaccinet till just vaccin. Ordet vaccine kommer från det latinska ordet för ko, det vill säga vacca. Sjukdomen kallas det eftersom att den drabbar just kor.

Efter den kraftiga befolkningsökningen inne i städerna hade sjukvården sina svackor. Delarna med massiv befolkningstillväxt klarade inte av alla människor och det blev snabbt smutsigt och optimalt för sjukdomar. Genom nya upptäckter, reform och en förbättrad omgivning kunde situationen förbättras. Att folket inte dog i samma utsträckning var med och påverkade arbetskraften och marknaden som kunde rivstarta den industriella revolutionen. Vaccinet var dessutom en universell lättnad eftersom att smittkoppan var en stor skräck som uppemot hälften av de smittade dog i och kontroll möjliggjordes med vaccinet som Edward Jenner kom på och framställde. Jenners upptäckt hjälpte också andra att komma på vaccin till andra sjukdomar som folket också fruktade. I  sjukvårdssystemet förekom det också gigantiska förbättringar och det blev lättare för både läkare och patienter att genomgå sina processer. Dessutom fanns det färre folk på sjukhusen på grund av renligheten och vaccinet. Framstegen gjorde det helt enkelt mycket lättare att överleva och må bra under tidsperioden och därefter.

Källor:

Revolutioner och ångmaskiner, Det första vaccinet(38-39), Christer Öhman, Rabén & Sjögren Bokförlag, 1999

Följ med till industrialismens genombrott, Sjukvård och hälsa(53), 1993, Bra böcker / Wien 1994, John D. Clare.

Populär historia, Kosjuka gav vaccin mot smittkoppor, http://www.popularhistoria.se/artiklar/kosjuka-gav-vaccin-mot-smittkoppor/, 25 maj, 2001 , 27 november 2015, Tord Ajanki.

Wikipedia, Vaccination, https://sv.wikipedia.org/wiki/Vaccination,  3 november 2015 kl. 13.58, 3 december.

SO-rummet, Om sjukvård på 1800-talet, http://www.so-rummet.se/content/om-sjukvard-pa-1800-talet. 

NE.se, Smittkoppsvaccin, http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/smittkoppsvaccin,var  3 december, Erling Norrby.

Populär historia, Vaccinet- en medicinsk framgångssaga, http://www.popularhistoria.se/artiklar/vaccinet-en-medicinsk-framgangssaga/, publicerad 22 december, 2009, hämtad 3 december, Tord Ajanki.

Sanofi Pasteur MSD, Vaccinets historia, http://www.spmsd.se/sjukdomar-vacciner/vaccinets-historia, 2014-11-12, 2015-12-06.

Den industriella revolutionen del 2

Under den industriella revolution förändrades de flestas liv drastiskt. De blev moderniserade med mer hjälp från maskiner och dödligheten minskade. Revolutionen hade spridit sig runt om i världen och hela världen hade börjat förändrats. 

På 1800-talet började den sprida sig till framförallt USA och vissa nationer i Europa. Där blev den första följden en befolkningsökning eftersom att människors liv blev lättare. Mer mat kunde produceras efter moderniseringen av jordbruk och andra livsmedel, då blev det billigare, så fattigare kunde köpa mer, och det fanns mer så hela familjen kunde äta sig mätta och växa som de skulle, då är man inte lika mottaglig för sjukdom som om när man är undernärd och det hjälpte också till med att få ner dödligheten. Vaccin samt andra medicinska framsteg höjde också medellivsåldern. Alla dessa saker var positiva, men det var inte lika fantastiskt för arbetarna under den här perioden. Många gruvarbetare levde under usla levnadsvillkor och tjänade knappt in några pengar alls, parlamentet genomförde lagar som förbättrade situationen, men inte tillräckligt. Klasskillnaderna var gigantiska under den här perioden. Väldigt många levde med hårt arbete, dåliga arbetsförhållande och usla miljöer. De var tvungna att slåss för överlevnad varje dag och de tjänade långt under dagens minimum lön. 

Man kan säga att urbaniseringen är både en orsak och en följd till den industriella revolutionen. Att arbetskraften som kom in till städerna var med och satte igång revolutionen har jag redan diskuterat, men det är också en följd. Fler och fler valde att flytta in till stan istället för att leta jobb på landsbygden, där det var mycket svårare, och städernas storlek ökade allt mer, vilket är en följd av industrialiseringen.

Den största följden av de alla var att världen förändrades. Allas vardagsliv förändrades med hjälp av nya prylar och ny teknik. Det blev lättare att resa längre sträckor med bland annat lokomotiv och ångbåtar. Stål blev extremt populärt i Nordamerika och Europa eftersom att metallen var så hård och böjbar. Den massproducerades och mycket av det som byggdes var gjort i stål. 

Innan hade det funnits stånd, men med den industriella revolutionen kom också arbetarklassen. I Europa hade de övergått från ståndssamhälle till klassamhälle, till skillnad från i ståndssamhället skulle man kunna göra en klassresa och gå upp. Med den industriella revolutionerna kom arbetarklassen, det var de som arbetade i fabrikerna och de är ofta sedda som en klass långt nere på skalan. Arbetarklassen har inte direkt samma inflytande som andra grupper och det är därför de ofta ses som en låg klass.

Tack vare den nya tekniken såg många väldigt ljust på framtiden och det hjälpte dem ta sig igenom tuffa tider. Jag tror ändå att de skulle bli förvånade över att se hur allting har vidareutvecklats och hur våra samhälle är mer beroende av teknik än under industrialiseringen. 

DEN INDUSTRIELLA REVOLUTIONEN DEL 1

Orsaker till den industriella revolutionen finns det många av och de har tillsammans förändrat hur vi upplever världen och våra yrken. Den industriella revolutionen var den stora reformen av jordbruk som ledde till att folket migrerade in till städerna och därmed började arbete i fabrikerna. En av de stora frågorna om revolutionen är också varför det just skedde i Storbritannien. 

En av dessa anledningarna är förändringen inom jordbruket. Metoden för åkerindelningen som användes var för omodern enligt parlamentet. I det gamla systemet hade man haft små remsor så kallade tegar. Bönderna hade haft flertalet sådana, så att alla fick båda bra och dålig jord. Det var dock svårare eftersom att allt behövde plöjas och skördas samtidigt, då blev det krångligt och många drängar och pigor behövdes. Parlamentet beslutade att bondgårdarna skulle spridas ut och ligga vid landet man ägde. Man skulle också få ett större ihopsatt landområde. Det tyckte bönderna var orättvist eftersom att vissa fick bättre mark än andra, dessutom ogillades beslutet eftersom att de levde längre ifrån varandra. Några fördelar de fick var att de inte behövde så och plöja samtidigt, de tvingades inte heller ha samma grodor och de hade lite mer frihet och fler egna val. De nya jordägarna som hade köpt upp mycket mark var mer utbildade än de andra och hade en lust att experimentera. Delar av åkern hade fått vila i ett år i en så kallad träda. Det var för att jorden inte skulle bli näringsfattig och långsiktigt ge dåliga skördar. De nya bönderna hade märkt att visa växter tillförde näring, när de användes behövde de inte lägga mark i träda, det medförde en tillväxt i skördarna. Dessutom kom potatisen från Sydamerika. Potatisen var speciell eftersom att den var väldigt näringsrik och den kunde växa i nästan all jord. De avlade även sitt boskap så att de kunde få mer kött och korna kunde producera mer mjölk. Därifrån kunde det brittiska folket få mer mat till ett betydligt billigare pris. Det skapade en köpkraft bland folket i staden. 

Mark var också väldigt efterfrågat av rika handelsmän och jordägare eftersom att de ville använda marken som betesmark till bland annat fårskötsel eller själv experimentera som bönder. Därifrån fick de ull som bidrog till att textilindustrin kunde expandera. De fick det lättare att få mark efter skiftet och många mindre bönder kunde inte konkurrera, då blev fler arbetslösa, och pigorna och drängarna kunde inte heller starta egna bondgårdar. När pigorna och drängarna inte behövdes ute på landet längre hade inget val än att flytta dit jobben fanns, och det var just inne i stan. Det heter urbanisering när massvis med folk flyttar in till tätorter, då bildas en stor arbetskraft och det är en stor orsak till att den industriella revolutionen möjliggjordes. Många hittade också jobb i de nya effektiva stenkolsgruvorna efter att ha lämnat landet. 

I Storbritannien hade ett kapital kommit från bland annat triangelhandeln med slavar som transporterades till Amerika och andra varor från länder de handlade med. De med mest kapital var villiga att satsa mycket av kapitalen på nya marknader, som t ex industrin och fabriker, då kunde fabriksägare köpa nya maskiner och anställa fler. De satsade även på jordbruket där vissa bönder kunde köpa nya redskap och mer mark. Vinsterna blev stora och investerarna fick ännu mer kapital som de kunde satsa mer med.  

Råvaror var en annan väldigt viktig tillgång som fanns i Storbritannien och ledde till att det skedde just där. Ull var en av dem eftersom att det blev en viktig tillgång till textilindustrin och dessutom behövdes inte en lika stor arbetskraft. Järnmalm fanns det också gott om, fast utvinningen gick trögt eftersom att de inte hade tillräckligt med bränsle utan behövde importera. När en järnbruksägare lyckades göra ett nytt bränsle av stenkol som kallades för koks gick det bättre för järnindustrin och de kunde utvinna mycket mer. 

I Storbritannien fanns det gott om innovativa tänkare som kom på nya uppfinningar. Textilindustrin var en av industrierna som blev väldigt effektiviserad, med spinnmaskiner och vävmaskiner kunde tyg produceras i en mycket större mängd. Ångmaskinen, som var en gammal uppfinning, hade blivit utvecklad så att den kunde driva andra sorters maskiner i t ex en fabrik eller ett tåg. Ångmaskinen gjorde transport enklare och var väldigt viktig, utan den hade kanske inte det moderna tåget eller bilen funnits. 

En annan sak som var av ytterst betydelse var marknaden i Storbritannien. Det var lätt att transportera varor i förhållande till andra länder och befolkningstätheten var hög. Eftersom att matproduktionen ökade svalt inte lika många och marknaden blev större. De som levde i kolonierna kunde endast handla med själva moderlandet, dvs Storbritannien. Då expanderade marknaden ännu mer och utan en marknad hade ingen finansierat den industriella revolutionen och ingen hade fått kapital från investeringar i industrin. 

I Storbritannien fanns allting som behövdes för en industriell revolution och det blev startskottet till en universell revolution. Tillsammans har de förändrat hela världen och allas liv hade sett helt annorlunda ut.  

Franska revolutionen instuderingsfrågor

1. En av de mindre ytliga orsakerna till den franska revolutionen var den ekonomiska krisen. Dvs att folket blev väldigt fattiga och svalt. Det hade gått väldigt dåligt för skördarna och priset på bröd hade ökat väldigt mycket. Då hade de inte råd med annat och hela handeln minskade drastiskt. De som var väldigt rika däribland kungafamiljen levde väldigt lyxiga liv, de var tvungna att låna pengar för att finansiera det dyra hovlivet. När någon sa till Marie Antoinette som var drottningen att de inte hade råd med bröd svarade hon genom att säga att de skulle äta bakelser istället. Det var väldigt stora inkomstskillnader och det upprörde de mindre lyckligt lottade. Statskassan var inte direkt full eftersom att de hade krigat väldigt mycket. De behövde hyra in legosoldater och betala soldaterna, dessutom behövdes resurser till vapen, mat osv. Efter ett förlorat krig blev man berövad av stora landområden och behövde betala stora skadestånd. Skatteintäkter förlorades i och med förluster tillsammans med tullen och att handeln blev svårare. Frankrike hade skrivit på ett dåligt handelsavtal och konkurrensen mot Frankrike ökade.                           En annan orsak var de tre generalständerna. De bestod av adeln, kyrkan och ett stånd bestående av både bönder och borgare som utgjorde riksdagen. Ståndet med de fattiga hade 600 representanter och de andra 300 var. Alla stånden hade fått en röst totalt sätt, det gillade inte bönderna/borgarna eftersom att de oftast blev nedröstade 1-2. De ville istället att alla deltagare skulle ha en röst var, eftersom att vissa från de andra ständerna såg orättvisan skulle de ha vunnit mer. De såg till att det blev en röst per person och de andra stånden gick med på det. Kungen ogillade det. så de begav sig till en tennishall och vägrade lämna tills landet hade en ny grundlag. De hade en nationalförsamling där alla fick en röst och där vann bönderna över de andra stånden.                                 Dessutom hade upplysningsperioden påverkat hur folket tänkte. På upplysningstiden kom idéer som att alla föddes med somliga rättigheter och de såg USA som ett ledande exempel. Upplysningen inspirerade allas lika värde och enligt de tre franska stånden var vissa bättre än andra och fick privilegier, speciellt de som var längst ner tyckte att det var dags att ändra det. Frankrike blev det första landet i Europa där kvinnor också fick rösta, tyvärr drogs rösträtten tillbaka senare. Det inspirerade också frihet, jämlikhet och broderskap. Upplysningen gav tanken att folket skulle vara med och påverka och att makt inte skulle kunna ärvas, utan istället väljas av folket. Allt tillsammans ledde till me missnöje band folket och de ville ha en förändring vilket kom med revolutionen. Med maktdelningsprincipen som kom från USA sattes i bruk kom ett bättre sätt att fördela makten.                       Till skillnad från Sverige fanns det bara tre stånd. Borgarna och bönderna slogs ihop till ett stånd i Frankrike. Adeln levde rika liv, de hade mycket pengar och de slapp betala skatt. Endast de fick vara officerare och på vissa ställen fick de äga vissa saker som andra behövde och de kunde ta betalt för det. Kyrkan slapp också betala skatt och de hade rätt till Tionde. Tionde innebär att man ska ge en tiondel av allt man har till kyrkan. Det var väldigt utspritt i kyrkan, vissa var utfattiga och vissa hade väldigt mycket. Det tredje ståndet var också utspritt, det fanns fattiga bönder och hantverkare, men också rika köpmän. De tvingades betala skatt och nästan hela befolkning tillhörde det tredje och sista ståndet. Det var de som slogs hårdast av kriserna och ville ändra samhället.

2. Stormningen av Bastiljen innebar att den franska regeringen använde fler soldater och det blev början till revolten. Det visade att folket var redo att slå tillbaka mot kungen och de andra som missbrukade dem. De hörde att kungen skulle slå ned protesterna och demonstrationerna de hade anordnat så de ville slå tillbaka och de tror att det finns krut och vapen i Bastiljen så de tar över fängelset. Det som hände var att bönder stormade in i fästningen med bland annat högafflar, de tillfångatar soldater och avrättar befälhavaren och somliga officerare. Sedan bär de runt befälhavarens huvud i staden med triumf. Det skedde den 14 juli 1789. Den motsvarade the Boston Tea Partys roll i den amerikanska revolutionen. Bastiljen var en gammal fästning som blivit ett fängelse, det fanns knappt några fångar där, men de trodde att det fanns massvis med politiska fångar som behövde frias. Den mest troliga anledningen till att de klarade av att ta över fästningen är att de blev insläppta efter en förhandling.

3. Skräckväldet kom efter att kungen hade avrättats när Maximilien de Robespierre tyckte att Frankrike bara kunde styras av en enda vilja och varade i ett år. Ett känt citat av Robespierre är ”Regeringen är skyldig de goda medborgarna fullständigt skydd, men folkets fiender är den bara skyldig döden”. Det kännetecknades av att folket blev styrt med terror och hans fiender blev väldigt ofta avrättade. Mellan 1793-94 avrättades många bönder som hade protesterat mot att bli soldater och bara i Paris avrättades minst 2500 personer. Efter ett tag gjorde folket uppror och fängslade Robespierre, sedan avrättade de honom och hans medhjälpare. Perioden kallades skräckväldet eftersom att det var väldigt många avrättningar och det var en diktatur. Han var väldigt mycket för revolution.

4. Napoleons lycka vände först när det gamla systemet där bara adelsmän kunde inneha höga poster i det militära blev borttaget och alla kunde pröva lyckan i det militära. När Frankrike började vinna över många andra länder och Napoleon fick allt mer kontakter blev han också väldigt stark och militären uppmärksammande hans kapacitet och han blev befordrad, det möjliggjorde också hans statskupp. Lyckan vände sedan tillbaka när han invaderade Storbritannien utan att lyckas för att de sköt ned en stor del av flottan. Då införde han en kontinentalblockad mot Storbritannien som innebar att man inte fick handla med det landet. Ryssland ignorerade denna så Napoleon gick in dit och misslyckades totalt. I början gick det fantastiskt bra eftersom att Ryssland inte gjorde motstånd och drog sig tillbaka istället. De brände ner allting efter sig, så att Frankrike inte fick någon mat, det kallas den brända jordens taktik. Även rikedomar och djur blev uppbrända. Efter det anföll hela Europa honom och ledde till att han blev fängslad. Det var alltså Storbritanniens försvar som påbörjade processen att få Napoleon att förlora. Jag tycker att Hitler gick under lite på samma sätt som Napoleon. Hitler hatade kommunister, som de var i Ryssland. De hade en fredspakt men har bröt den och gick in i Ryssland. I början gick det väldigt bra för honom, men sedan gick det åt helvete när det blev vinter och slut på mat. Innan Napoleon blev Karl XII utsatt för samma metod i början av 1700-talet. Karl XII är den som förlorat mest mark och är hjälten för svenska rasister och nazister. Anledningen är att han var den sista kungen som slogs för Sveriges makt och ära.

5. Kontinentalblockaden som infördes 1806 innebar att europeiska länder inte fick handla eller köpa brittiska varor. Det var en ekonomisk krigsföring istället för att förklara krig med Storbritannien, Napoleon hoppades att det skulle bli en ekonomisk kris och oroligt i landet så att Napoleon kunde ta över landet som var det enda europeiska landet kvar som Napoleon inte tagit över. USA har använt sig av liknade strategier ofta. George W. Bush införde många sanktioner. De har sanktioner mot t ex Ryssland, Irak, Kuba, Nord Korea och Syrien. En full lista hittar du här- http://www.treasury.gov/resource-center/sanctions/Programs/Pages/Programs.aspx. 

6. Wienkongressen var det som kom och hända efter Napoleons fall. Det var en fredskonferens för kungar och stora politiker i Europa, de samlades i Wien, därav namnet Wienkongressen. Den pågick nästan i ett år och de försökte komma på sätt att undvika krig på dagarna och på kvällarna dansade de med sina fruar. Där bestämde de hur gränserna i Europa skulle se ut för att en nation inte skulle bli större än alla andra. De skulle fixa en fred och ordna upp oredan. Under den perioden kom det till känna att Napoleon hade lämnat Elba. Efter att de på nytt hade besegrat Napoleon kunde de återigen kämpa för sitt mål, som var en maktbalans i Europa. De lyckades med sitt mål och det tog 100 år för Europa att komma i stora krig igen. Det var 1814 som det påbörjades. Det var en konservativ motrevolution. En av huvudpersonerna var Klemens von Metternich. En annan sak de diskuterade var vad de skulle göra med Frankrike. De var toleranta och de fick behålla nästan all mark från innan Napoleons tid. Frankrike tvingades inte att betala ett krigsskadestånd heller, även efter att Napoleon tog sig ifrån Elba kvarstod den toleranta synen. 

7. Efter revolutionen och Napoleons fall hade slagorden folket använt blivit delvis genomförda. Många andra länder tog efter Code Napoleon och andra rättigheter Frankrike hade där, så precis som USA hade de blivit förebilder. Några rättigheter listas här nedan: lag på mänskliga rättigheter, slaveri avskaffat i kolonier, samma lag för alla, tortyr avskaffat i fängelse, yrkesvalfrihet dvs alla får jobba som allt, religionsfrihet, statlig utbildning istället för kyrkan, pressfrihet, lagligt med skilsmässor, nya måttenheter och bibliotek och museum öppnas för allmänheten. Även om Frankrike drabbades hårt genom krig och dylikt blev det ändå bättre med fler rättigheter till folket. Många andra länder tog efter rättigheterna, så man kan säga att Frankrike startade Europas jämlikhet. Hela stådssamhället blev avskaffat. Världen fick moderna ideologier och idéer, samt en till inspirationskälla. 

8. De båda revolutionerna blev friare med fler rättigheter efter händelseförloppen. I Amerika var det mycket de som hade pengar som organiserade och de hade taktiker och dylikt, i Frankrike hade det däremot varit de fattiga som ledde revolten och de hade inte lika mycket utbildning och var inte lika begåvade militärt. De som anordnade revolutionerna var båda förtryckta och ville ha mer makt i samhället och speciellt parlamentet. De i Frankrike svalt medan de i USA hade det rätt bra förutom möjligtvis när britterna blockerade hamnen i Boston. I USA klagade man mycket på skatterna och i Frankrike ville man att alla skulle betala skatt eftersom att endast det tredje ståndet betalde skatt. Alltså var båda inspirerade av skatter. I Frankrike tog det mycket längre tid med flertalet diktatorer innan demokratin till slut genomfördes. I Frankrike blev det mer inbördeskrig och kungen avsattes till skillnad från USA. De som var emot revolutionen hade mer att kämpa för eftersom att det berörde de väldigt mycket, men i USA var de så långt borta att man inte kämpade lika passionerat. Liknande inledande moment. I Frankrike kunde alla väljas och rösta iallafall män, i USA kunde bara vissa rösta och bli valda. Det blev en monarki efteråt i Frankrike som Napoleons brorson störtade. USA blev hjälpt av Frankrike och Nederländerna i sin revolution men det blev inte Frankrike. En annan likhet är att båda revolutionerna varade i 10 år. Från Stormningen av Bastiljen 1789 till Napoleons statskupp 1799 gick det 10 år. Boston tea party hände 1773 och freden i Paris 1783, det var också 10 år. 

9. Det finns förmodligen många anledningar till varför resultaten blev olika i USA och Frankrike. men den största anledningen är att det franska var ett inbördeskrig och i det amerikanska ville man få ut den brittiska makten. I Frankrike ändrades bara personerna som hade makt och alla som inte blev avrättade var kvar i landet. Väldigt många i de förenta staterna ville få bort de och kämpa mot ondskan, medan endast det tredje ståndet ville förändra landet. Det betydde att de med mest makt och pengar var med på noterna och kunde därför styra landet på ett bra sätt. I Frankrike var det tyvärr så att de var de rika med mycket makt och kontakter mot de fattiga, så de rika styrde landet och de fattiga gjorde uppror så det blev folket mot regeringen och det blev ingen riktig förändring. USA var inte i heller deltagande i krig förutom sitt eget, medan Frankrike var en stormakt som sökte efter land för expansion. Därför behövde en stark ledare med makt att leda armén och när man får mycket makt blir den ofta missbrukad. I USA fanns  det inte heller stånd och generalständer, så de olika grupperna var inte lika fientliga  mot varandra. Amerikanerna hade ingen historia av diktaturer och monarker, men fransmännen hade alltid levt i monarki och det är lätt att falla tillbaka till gamla vanor och många ville inte ha för mycket revolution (högern).

10. Bönderna och borgarna vann mest på den franska revolutionen eftersom att antingen höjdes de till de andra ståndens nivåer eller så sänktes de andra stånden till deras nivå. De blev t ex inte ensamma om att betala skatt så skatten på just dem kunde sänkas. De tillsammans med kyrkan kunde inneha höga poster inom det militära. I och med pressfrihet, mänskliga rättigheter, religionsfrihet osv vann i princip alla på revolutionen på något sett. T ex kvinnor hjälptes av rätten tills skilsmässor även de kvinnor som tillhörde adeln. Adeln förlorade mest på revolutionen och kyrkan förlorade också rätt mycket.

11. Jag skulle säga att deras slagord blev uppfyllda till åtminstone en stor del. De blev jämlika enligt lag med de två andra stånden, men förmodligen kvarstod den sociala och ekonomiska hierarkin, så de var teoretiskt jämlika, men ej i praktiken. De blev inte 100% fria, som i en anarki, men de fick religionsfrihet, pressfrihet, frihet att välja yrke mm. Jag skulle säga att friheten blev uppfylld på ett realistiskt sätt eftersom att greppet adelsmännen hade om det tredje ståndet lossnade totalt. De tvingades inte att betala kvarnavgifter eller göra dagsverk för de andra. Just broderskap tycker jag inte blev uppfyllt, på grund av att om de hade precis tagit makt från alla andra och då blir man inte bästa vänner direkt efter och de var fortfarande längst ner, bara att glappet hade minskat.

TILLVERKA EN ELEKTROMAGNET

SYFTE:
Lära sig vad en elektromagnet är, hur den fungerar och var vi använder elektromagneter.
MATERIAL:
Batteri, kabel ca 90cm, järnspik, tejp, gem
UTFÖRANDE:
1. Linda kabeln runt spiken
2. Koppla kabeln till batteriet
3. Prova din elektromagnet
RESULTAT:

Det som händer är att gemet dras till elektromagneten genom den magnetiska kraften. När kretsen är kopplad till strömkällan blir spiken magnetisk och gemet hålls uppe.

SLUTSATS:
Elektromagneten funkar genom att elektriciteten går igenom spiken, då kammar den alla atomer och elektroner så att de pekar åt samma håll med samma sida. Det är så den får sin magnetiska kraft och när kretsen bryts kammas de inte längre åt samma håll, då åker de runt och elektromagneten förlorar sin magnetiska kraft. För att den ska bli starkare tror jag att man ska ansluta en starkare strömkälla så att spänningen höjs. Det är så man får lampor att lysa starkare så det borde även fungera med magneter. Atomerna blir kammade starkare och borde bli mer magnetiska. Jag tror även att man skulle kunna ta ett större järnföremål eftersom att det skulle vara fler elektroner som drar till sig föremålet. Man använder sig av elektromagneter för att skapa vanliga magneter, man drar dem över mindre järnbitar och så blir de magnetiska. Elektromagneter används i t ex hårddiskar och andra sätt att lagra information. Jag tror också att det finns elektromagneter i laddare till bland annat datorer. Om man vill ha en stark magnet, fast bara ibland kan det vara praktiskt med en elektromagnet, kanske om man vill flytta magnetiska ämnen med t ex en kran. Också kylskåp/frys, tjuvlarm, hårtork,  dörrklockor högtalare och cd-spelare kräver elektromagneter.

MAGNETFÄLT

SYFTE:

Lära sig hur magnetfältet runt en magnet ser ut.

HYPOTES:

MATERIAL:

Magnet, järnfilspån, plastficka, vitt papper, liten kompass eller kompassnål

UTFÖRANDE:

Lägg plastfickan ovanpå magneten. Strö försiktigt ut järnfilspån på plastfickan. 

Rita hur magnetfältet ser ut.

Ta den lilla kompassen och följ magnetfältet runt magneten.

Häll försiktigt tillbaka järnfilspånen.
RESULTAT: 

SLUTSATS:

Ett magnetfält är där som magnetiska ämnen dras av en magnetisk kraft och är runt om magneten. Magnetfältet runt en magnet är extra starkt nära polerna och precis bredvid magneten. Det ser ut lite som en triangel vid polerna och som halvcirklar på sidorna av magneten. Efter ett visst avstånd försvinner kraften och järnpulvret dras inte någonstans utan förblir där det är. Jordens magnetfält liknar magnetens fast är starkare och större, det finns i cirklar runt jorden, precis vid nord och Sydpolen är det extra starkt.

Koppling och batteri labb

Kopplingar och batterier v.42

Uppgift 

Uppgiften var att få en lampa att lysa genom att använda en kopplingssladd, ett batteri och en liten glödlampa. Det var upp till en själv att lista ut hur det skulle fungera och försöka sig fram tills lampan lös.

Syfte 

Syftet var att vi skulle förstå hur kopplingar funkar, hur de kan kortslutas och de olika delarna på en koppling. Vi skulle också lära oss att göra en koppling och komma på hur man gör det med bara en ledande tråd. Syftet var dessutom att förstå hur strömmen kom till den andra polen.

Material 

Materialen var en liten lampa, en sladd av metall och ett batteri.

Utförande

Vi fick materialen och Åsa bad oss att hitta en lösning för att få lampan att tändas. Vi skulle ta reda på hur man koppla ihop de olika sladdarna med batteriet och lampan för att det skulle fungera och vi fick ca. 5 minuter på oss att försöka, sedan visade vi varandra lösningarna vi kommit fram till och Åsa frågade hur det hade gått.

Hypotes

Vi fick inget tillfälle att tänka ut en hypotes före labbet och vi visste inte heller att vi skulle skriva en labb rapport efteråt. Men några tankar jag tänkte var att jag trodde att lampan skulle börja lysa om man på något sätt fick tråden att gå  från lampan till ena polen och lampan var i kontakt med den andra polen.

Resultat

Resultatet var att vi fick lampan at lysa. Man skulle vira kopplingssladden runt gängan och hålla den till minuspolen, sedan skulle man sätta lampan på pluspolen. Alla i min grupp åtminstone lyckades med att få den att lysa. 

Slutsats 

Min hypotes stämde in bra eftersom att jag fick lampan att lysa på ungefär samma sätt som min hypotes löd. Någon felkälla kan vara att den sista gruppen fick dåliga batterier och inte lyckades eftersom att alla använde samma batteri och många började med att kortsluta batteriet. Sladdarna var olika långa och bra, i början var t ex min sladd väldigt kort och tunn så den ledde inte strömmen bra och den kunde inte röra vid lampan och minuspolen. Sedan var jag tvungen att byta sladd och då gick det bättre.

Statisk elektricitet med Wilma

Uppgift 

Uppgiften är att ta en ballong och gnida den mot håret och se vad som händer. Sedan ska man få bollen att fastna på väggen.

Efter detta ska man riva silkespapper i småbitar och långsamt föra ballongen mot bitarna.

Sedan ska man göra samma sak med små aluminiumbitar som vi har rullat ihop. 

Sedan ska vi gnida två ballonger mot håret och föra ihop dem.

Syfte 

Syftet med denna laborationen är att se hur statisk elektricitet fungerar och hur det reagerar på olika material. 

Material 

Materialen för det här experimentet är silkespapper, ballong och aluminium folie.

Utförande

Vi ska först skriva hypotesen innan vi prövar uppgiften. Vi använder oss av Kajsas hår till att gnugga ballongen emot. Efter varje försök så ska vi anteckna resultatet innan vi går vidare.

Hypotes

Vår hypotes är att håret kommer resa sig när vi gnuggar ballongen mot det. 

Att ballongen kommer fastna på väggen efter vi har gnuggat den mot håret.

Vi tror att silkesbitarna kommer fästa och hänga på ballongen.

Att aluminiumbitarna inte fastnar på ballongen.

Och att ballongerna inte fastnar i varandra, snarare stöter bort varandra. 

Resultat

Håret reste sig med ballongen, men åkte snabbt ner igen när vi förde bort ballongen.

Ballongen fastnade på väggen efter att vi hade gnuggat den mot håret, men åkte långsamt ner för väggen.

Silkesbitarna fäste på ballongen och hängde ner precis som vi trodde.

Aluminiumbitarna fastnade snabbt men åkte ner igen direkt.

Ballongerna fastnade inte i varandra utan stötte bort varandra.

Slutsats

Våra hypoteser stämde i och med att resultaten blev identiska med dem. Vi drar slutsatsen att när någonting har förlorat elektroner vill det ha fler och kan dra till sig andra föremål för att få ett jämnt antal elektroner. 

En felkälla är att vi kanske gnuggade ballongen olika tider eller olika sätt, så om aluminiumbitarna fick mindre statisk elektricitet än silkespappret har det inte lika mycket kraft att följa med ballongen upp. En till felkälla är att bitarna är olika stora och har olika belägenhet att fastna beroende på vikten. Olika hårtyper kan också vara en felkälla som gör att olika grupper får olika resultat.  Det är möjligt att ballongen försämras efter några gånger och det blir orättvist för de man provar senare. Om man gjorde det här igen skulle hela klassen använda sig av samma person med samma hår och en ny ballong till varje uppgift. Man skulle också använda sig av en mall för att mäta ut storleken på bitarna så det blir jämnt.   

KOLONIFRÅGORNA

Fråga 1

När ska en koloni eller en annan del av ett land ha rätt att förklara sig självständigt? Vad anser du? Har till exempel karga Gotland, platta Skåne rätt att förklara sig självständigt från Sverige? Om inte, vad skulle krävas för att de skulle kunna göra det?

Fråga 2

Lyft fram något exempel på områden som idag vill bli självständigt eller som nyligen blivit det. Varför vill(e) de bli självständiga?

Jag tycker att en koloni bör ha rätt att rösta om att bli självständigt utan problem eller konsekvenser för att veta vad invånarna tycker eller för att se om man ska inkludera självständighet i ens kampanj och vill veta vad folket tycker. Moderlandet ska ha rätt att ifrågasätta och om de vill bli oavhängiga ska det inte behöva beviljas eller erkännas av moderlandet och andra länder, fast samtidigt ska moderlandet inte kunna utnyttja kolonien vilket kan vara svårt att avgöra. Om de blivit behandlade dåligt eller utnyttjade tycker jag att de kan få hjälp av andra nationer eller andra delar av landet för att övertyga att de bör vara självständiga, de kan t ex hota med att bojkotta varor eller få de andra staterna att erkänns stället som ett land. Jag tycker också att båda länderna bör kunna klara sig ekonomiskt, så att inte invånarna drabbas av en kris precis efter att landet har gått ur. Om landet ligger i Europa måste landet ställa sig längst back i kön för att komma in i EU och måste ha en plan för att klara sig på egen hand.   I själva verket ska man först förklara sitt land självständigt, och sen är det upp till andra självständiga stater att erkänna landet som en självständig stat om de tror på landet. Det är ett rätt bra sätt, men jag tycker fortfarande att moderlandet borde ha något att säga eftersom att det är en väldigt stor part i processen och blir väldigt drabbade, men det är inte det landet som ska bestämma då de är väldigt partiska. Det ultimata sättet vore nog att delarna skulle ha en debatt, där de kan förklara varför de tycker så som de gör och komma fram till en överenskommelse, som andra stater följer och om sen tillräckligt många länder erkänner staten som fristående kan det bli en egen stat. Det existerar tre kriterier som bör uppfyllas för att bli oavhängig, de är att ha ett eget territorium, en befolkning och en regering som kontrollerar befolkningen och gör lagar och dylikt. Egentligen finns det nog inget perfekt sätt att bestämma om någon ska få lämna ett land och bli något eget, och någon kommer alltid att dra nitlotten. Delen av landet måste kunna klara sig oberoende av andra, så t ex Skåne skulle behöva visa att det skulle kunna klara sig ekonomiskt och kunna styras på ett bra sätt. Sedan skulle andra länder behöva erkänna Skåne som ett eget land om de tror på Skåne, om resten av Sverige inte vill förlora Skåne kan de förklara krig mot Skåne så att om Sverige vinner blir det ingen självständig stat men om Skåne vinner blir Skåne sitt eget land, det var det som hände med USA och Storbritannien. För att bli ett eget land ska man också köpa upp delen av landet som ska bli eget och fixa en regering och en befolkning. Då ska moderlandet inte ha något att göra med självständigheten och jag anser att sådana länder inte behöver bli erkända.

Ett exempel på ett land som precis blev självständigt är Kosovo som blev  självständigt från Serbien. Det deklarerade sig själv självständigt den 17 februari 2008, än så länge har Kosovo blivit erkänd av 107 st länder. Serberna i norr är emot att vara självständiga tillsammans med Serbien, Kina och Ryssland. Det hade varit en väldigt stor konflikt mellan UCK-gerillan och serbiska soldater, de förstnämnda gillade nämligen inte att de blev behandlade som ett mindre folk och serberna var ”bättre” och behandlade så. Tito hade hållit ihop Jugoslavien, men när han avled blev motståndsrörelsen större, dessutom var efterträdaren väldigt stor på att stärka den serbiska nationalismen. Katalonien vill också bli självständigt eftersom att de inte vill finansiera hela Spanien med höga skatter i och med att industrin är som störst där och arbetslösheten är väldigt låg. Partiet som vill göra Katalonien självständigt fick 72/135 platser i parlamentet. Katalonien skiljer sig dessutom mycket från resten av Spanien och de har t ex ett eget språk och de vill ha mer kontroll än de får och få bort det som är korrupt. Om det skulle hända skulle de inte längre vara med i EU eller kunna använda euron. Kataloniens situation påminner lite om hur USA kände om Storbritannien. Sydsudan blev nyligen självständigt från Sudan. Den 9 juli blev Sydsudan deklarerad och erkänd som en självständig stat. Det kom efter ett inbördeskrig mellan den norra och södra delen om maktfördelning, lokala självstyrelser och religion. Det har också mycket att göra med oljan som ligger på gränsen mellan den norra och södra delen som båda sidorna vill ha åtkomst till. De hade en omröstning efter ett fredsavtal, där nästan 99% röstade för att delarna skulle separeras. De har det lite svårt efter kriget ekonomiskt speciellt med att bygga om och rusta husen och många mänskor har återvänt.

Källor:

https://sv.wikipedia.org/wiki/Självständighet 

https://www.landguiden.se/Konflikter/Kosovo/Fordjupning 

http://www.globalis.se/Konflikter/Kosovo 

http://www.di.se/artiklar/2015/9/27/katalonien-ja-till-sjalvstandighet/ 

https://www.landguiden.se/Lander/Afrika/Sydsudan/Geografi 

https://sv.wikipedia.org/wiki/Sydsudan 

KEYNOTE PÅ MOBILTELEFONI

ORKA PLUGGA DEL 2

I filmen "förenkla skolarbetet med delmål" pratar de om att man ska sätta mindre mål, istället för att bara ha ett stort. Personen säger att det är som en trappa, och man kan inte hoppa upp hela vägen, utan måste ta ett trappsteg i taget. Om man har glosor kan man öva några ett tag och sen ta några till för att lära sig alla slutligen.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/05/forenkla-skolarbetet-med-maltrappan/

Jag har sett "Så planerar du din pluggtid". Där säger de att man ska planera sina pluggtid. Hon föreslår att man har ett schema där man kan skriva ner när man tränar och pluggar och sådant, då har man alltid tid till läxor och vet vad man ska göra. Dessutom börjar man inte dagen innan och känner sig överväldigad. Man blir också mer effektiv och kan glädja sig mer åt att vara "fri".

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/05/sa-planerar-du-din-pluggtid/

 I filmen "Din skolgång kostar en miljon" sa mannen att det var väldigt dyrt att gå i skolan och att det kostade ungefär en miljon och cirka 100 000 per år. Han nämnde att i andra länder svälter familjer så att någon kan gå i skolan. Filmen sa att det var den dyraste gåvan man får och att den inte kan kastas bort med att inte bry sig om sin skolgång. Den försökte få en att känna sig som en otacksam person för att man inte ägnar sitt liv åt sin skolgång. 

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/11/din-skolgang-kostar-en-miljon/

I "Jobbiga lärare kan vara bra lärare" säger kvinnan att det alltid kommer finnas personer man inte kommer överens med på arbetsplatser och dylikt och att det bara gäller att gilla läget. Hon säger att de kan vara de som bryr sig mest om dig och bara försöker pusha dig genom att tjata och kräva mycket så att du blir bättre.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/11/jobbiga-larare-kan-vara-bra-larare/

Jag såg "Bra pluggstrategier är viktigare än talang". Där sa han att begåvning och talang inte är det som avgör hur bra man blir, utan att strategi är det vikigaste. Han sa att plugga med talang är som att leta skatter utan en skattkarta. Även hur tid används och attityd är väldigt viktiga faktorer. Han nämnde att alla kan bli bra på att plugga effektivt.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/11/bra-strategier-ar-viktigare-an-talang/

MITT DIGITALA LIV

På en dag använder jag oftast min telefon, min dator och min ipad.  Ibland använder jag vår TV till att se på Netflix men den är sönder när det gäller annat.

    Jag lyssnar på musik, chattar med vänner, kollar Instagram på min telefon varje dag. Jag spelar kanske spel och ser på filmer/serier på min ipad eller dator. Ibland om jag vill veta någonting eller är uttråkad söker jag information om någonting eller bara surfar på min mobil. Jag gör också min läxa på datorn och jag söker inte upp nyheter om jag inte har fått det i läxa.

Jag producerar inte särskilt mycket. Ibland tar jag några bilder och sparar de, men de flesta bilder jag tar är Snapchat-bilder och de sparas inte till mitt album såvida jag inte tar en screenshot eller väljer att spara. Jag lägger ibland ut bilder på sociala nätverk som t ex Instagram men jag gör det inte vidare ofta.

Jag är använder mest digitala verktyg för att jag inte har något bättre att göra och jag är uttråkad eller till att hjälpa till med läxor eller något annat jag behöver hjälp med. Jag kanske googlar på en bra packlista om jag behöver packa till en resa. Jag är antagligen på mina apparater för mycket. Jag tror nog att det skulle gå att minska om jag blev sysselsatt med annat som jag tyckte om. Det är förmodligen inte bra att använda de så mycket som jag gör men jag fasar inte att de ska ta över mitt liv.

Eftersom att vi använder våra datorer i alla skolämnena blir det nästan sex timmars datortid bara i skolan varje dag. Våra läxor är dessutom på datorn så det blir mycket datortid bara det. Jag använder min telefon max 1,5 timmar om dagen men oftast mindre, jag tycker att det är lagom mycket tid i dagens samhälle. Jag ser på rätt mycket serier, speciellt när jag inte har träning. Det blir kanske 2,5 timme av serier på en veckodag och 4-5 på en helg. Jag försöker också hålla kontakt med mina kompisar i USA och det är svårt utan skärmar. Jag försöker ringa upp dem genom Skype minst två gånger i veckan och det blir långa samtal. Jag anser nog att jag har lite för mycket skärmtid. Min mamma tycker iallafall att jag borde minska användningen av skärmar. Hon tycker att jag borde göra annat istället och speciellt inte se på lika mycket serier. Dock ger hon mig inga förslag eller saker att göra så dessvärre kan jag inte ta det seriöst. Min pappa tycker att jag inte borde använda min telefon lika mycket men det är okej med allt annat, eftersom att telefonen är mycket mindre och orsakar mer nackproblem. Han ger inte heller bra förslag på annat att göra så jag lyssnar inte riktigt på det heller. Jag håller med dem rätt mycket men eftersom att de inte ger någon konstruktiv kritik går det inte att göra någonting åt det.

Egentligen tycker jag inte att det är helt fantastiskt att använda digitala verktyg så jag skulle gärna hitta något annat roligare att göra eller iallafall minska tiden. Helst skulle jag göra mindre läxor och istället göra någonting kul. Vissa saker har blivit sämre med tiden och en av de sakerna är att barn är sällan ute och leker med sina grannar och vänner. Det hade varit roligare att göra mer sådant, men samhället ser ut så här nu och det finns inte mycket att göra åt det.

Avslutat arbete-optisk konst

Det här är mitt optiska arbete bestående av mitt namn med cirklar runt. Jag är inte särskilt nöjd med den även om jag gjorde mitt bästa eftersom att den är lite ojämn och inte ger särskilt mycket optisk effekt.

LEGO MINDSTORMS

Lego Mindstorm- Wilma och Kajsa

27/8-Vi började med att ladda ner programmet, vi strulade lite men till slut gick det. Vi började också med uppgift ett som gick ut på att jobba med ljud.

28/8-Vi gjorde klart steg 1 med ljudet. Sen gjorde vi en massa steg och vi hade lite problem men sen så kom vi på att det blev en ny fil för varje sak den ska göra och hur man döper dem. Vi har börjat komma igång och det känns som att det ändå kommer gå bra. 

Anledningen till att vi inte förstod var för vi hade fått lite luddiga instruktioner och hade absolut inte fått något berättat för oss.

2/9-Vi började med att göra nian, mitt block ett. Vi hade lite problem med den eftersom att vi tryckte på fel sak. Vi har börjat namnge alla kombinationer så att det blev lättare att hitta dem på roboten. Det blev lite problem på tian(parkeringsplats) också men Klara hjälpte oss och den var högre upp än den i bilden och om man tryckte på shift kunde man dra en järnväg. Vi gjorde också 11(upprepa ljud), 12(registrera ljud) och gjorde 13(ljudkontroll).

3/9-Vi startade med 14(registrera avstånd). Vår robot(6) är tydligen sönder och körde fram en cm med något av hjulen framförallt vänster på varje sak som vi provade. Evelina hjälpte oss med att koppla i alla sladdar rätt, efter att vi märkte att det ena uttaget gjorde en motor mycket trögare. När sladdarna var rätt gick 14 bra. Vi gjorde också 15 som var avståndskontroll och gick utan problem. Vi lyckades också med att registrera en mörk linje. Vi följde också en mörk linje, vilket i princip var problemfritt. 

4/9-Vår robot var byggd fel efter att 8C hade haft deras lektion och vi hade mycket problem med att bygga om den. Vi hade problem med nästa steg(18 registrera tryck) eftersom att den var byggd på ett konstigt sätt. Vi påbörjade 19(stötfångarsensor) men det gick inte pga att roboten hade problem. Till slut efter många misslyckade försök så kunde vi få den att funka en gång. Den resterande delen av lektionen gick åt till att försöka fixa vår robot. 

11/9-Vår låda hade inte tillräckligt med delar så vi fick ta 13 små ploppar som används till att sätta på saker från reservlådan. Vi lånade till slut Klara och Olles byggställning och gjorde klart 20(träffa röd boll). Vi påbörjade dessutom 21, hastighetskontroll. 

16/9-Vi gjorde steg 21 som är hastighetskontroll. Vi klarade också 22 som var reagera på avstånd.

17/9-Vi tog bort några delar från roboten som vi satte i lådan. Vi gick in på toan för att göra reagera på ljus(23). Vi gjorde också 24 dvs rotationssensor. Vi kom till 25/58 på nästa steg.

18/9-Vi började från steg 25 och gjorde klart det. Den rullade bara 4 varv och det var mycket jobb för lite belöning. Vi bestämde oss för att göra en egen där vi kör 5 dm, snurra ett varv och sist spela något ljud. Det tog två sekunder att köra 50 cm. Den behövde 720° för att svänga 360°. Sedan sa den good morning. Wilma ville öva på saker hon själv gjorde, medan jag ville fortsätta på paletten. Då särades vi, jag tyckte dessutom det var bra eftersom att jag inte hade fått lika mycket träning som Wilma, då hon gjorde nästan alla steg.

24/9- Vi jobbade på provuppgiften som Magnus hade gjort för att hjälpa oss att öva inför provet. Den första klarade vi rätt så enkelt och det var bara tre steg. Då gjorde Magnus några tillämpningar så den blev svårare. På vår robot behöver man skriva in ungefär dubbelt så många grader för att den ska svänga den önskade mängden. Vi hade stora problem med en uppgift men det var eftersom att ett steg fattades i programmeringen. 

25/9- Vi fick rita en egen bana, men vi valde en som Magnus tagit som exempel. Banan var rätt obestämd med längd och liknande, och det tog oss många försök att få svängarna rätt så att den körde rakt. Underlaget var inte heller särskilt lovanda, då den kanske halkade lite på marken och den inte är helt vågrätt med betongen i mellanrummet på golvet. Efter det gjorde vi en egen uppgift där vi skulle köra i en cirkel genom att svänga i bågar och sist spela något ljud. Det var svårt med att få en perfekt cirkel och att få den tillräckligt liten för att köra på den upphöjda delen vi gjorde så att den lättare kunde köra.

Andra tankar-

Något som var dåligt med detta arbetsområdet var att vi inte fick så mycket information. När vi började med arbetet så hade man hoppats på en liten genomgång av det vi ska komma att jobba med, men det fick vi inte. Vi hoppade bara rätt in i arbetet och förstod ingenting i början. Vi blev då tvungna att lista ut det mesta på egen hand.

Det var också extremt jobbigt att dela samma robot och delar med någon som inte var på samma ställe som oss. Vi ägnade en hel lektion till at bygga ihop en del som sedan nästa lektion var förstörd eftersom de behövde någon av delarna i vårt bygge. Då blev man irriterad och inte så motiverad att fortsätta. Man hade kunnat göra så att någon klass gjorde det på hösten, någon på vintern och någon på våren.

En annan sak som var jobbig var att vår robot inte alltid var laddad så när vi kom till lektionen hade vår robot inget batteri och det gick inte för oss att köra med vår egna robot. 

Jag tyckte att det var en bra idé att jobba med robotar men det fungerade inte riktigt lika bra. Det är bra att kunna programmera robotar och veta hur de funkar. Jag jobbade en del med robotar i USA också. Det var ändå ett hyfsat kul arbetsområde då man fick göra saker själv, även om det var frustrerande. Det är bättre att vi lär oss såhär än att vi sitter i klassrummet och går igenom hur de fungerar för att sedan skriva en text.

ORKA PLUGGA DEL 1

Jag såg på filmen "Ta hjälp av varandra" under "Kickstarta terminen". Den handlade om att det var bra att plugga med kompisar och jämnåriga. Den sa att det är lättare att plugga med någon annan och enklare att ställa frågor. En bra metod är att man turas om med att förklara och det funkar för alla ämnen. De tycker att man kan ta pauser där man pratar och kanske äter någonting.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/05/ta-hjalp-av-varandra/ 

Jag tittade på "Plugga i kortare pass" under "Håll ditt fokus". Det var ett pluggtips som Hanna kommit med. Den handlade om att man inte skulle plugga timmar i sträck, utan kortare perioder på ungefär 30 minuter och ta pauser i cirka 10 minuter mellan. Det är lättare att behålla fokuset då och det är viktigt att inte ha för långa pauser. Hon försöker säga att det är bättre med korta intensiva pass än långa där man är uttråkad och trött och inte lär sig särskilt bra.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/01/29/hannas-pluggtips-plugga-kortare-pass/


Jag såg "Träna på att hålla fokus" under fliken "Håll ditt fokus". Filmen handlade om att fokusera och störningsmoment. Personen visade hur man förlorade fokus och att man var tvungen att hitta tillbaka till pluggandet. Han sa att man skulle ta bort alla störningar man kunde och t ex stänga av mobilen. Filmen sa också att det var svårare att plugga när man är stressad, men kommer ingenstans om man blir distraherad. De vill förmedla att man måste fokusera på det man håller på med och inte bli distraherad.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/05/trana-pa-att-halla-fokus/

Jag såg "Utnyttja lektionstid på bästa sätt" från "Kickstarta terminen". Den handlar om att vara aktiv på lektionstiden och bland annat anteckna och ställa frågor. Det är Denzels pluggtips och han säger band annat att man ska utnyttja läraren som är där för att hjälpa och att om man har en fråga har minst en annan person den frågan, så man hjälper flera personer med den frågan och man ska inte vara rädd för att andra tycker att man är osmart. Man ska också jobba effektivt på lektionen.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/27/utnyttja-lektionstiden-pa-basta-satt/




Ett annat av Denzels pluggtips är att utnyttja restiden till skolan från "Kickstarta terminen". Denzel tycker att de som har en liten väg till skolan ska gå över glosor eller ta en titt på läxan. Man kan också kolla vad man ska gå över på lektionen eller bläddra genom ett kapitel för att se vad det handlar om. Det är ett väldigt effektivt sätt att veta ungefär vad som kommer hända i skolan eller vad läxan handlar om.

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/2015/02/27/plugga-pa-vagen-till-skolan/

Diskussionsledare Sandor/Ida sista delen

DISKUSSIONSLEDARE

1. Är det givande och värt riskerna att träffa nya människor på nätet? gul hatt

2. Varför blir Sandors mamma så upprörd när Sandor slutar, även om hon egentligen inte gick så långt heller? röd hatt

3. Kommer Sandor och Idas förhållande hålla i längden, när de är väldigt olika och bor på olika ställen? svart

SO sidan 36 frågor

1 Läs de fem texterna. Fundera på om texten är en åsiktstext eller en faktatext. Motivera ditt svar.

2 Utgå från en text som du tycker är en åsiktstext och välj ut tre ord ur texten som avslöjar att det är just en åsiktstext det är frågan om.

3 Vilka krav ska man kunna ställa på en faktatext? Diskutera!

4 Får man skriva vad som helst i en åsiktstext? Ta reda på vad det står i grundlagen Tryckfrihetsförordningen och skriv ner tre saker som inte är okej att skriva i en tidning eller en blogg.

Text ett är en faktatext eftersom att den inte innehåller några åsikter och att den är sann från allas perspektiv och bara förmedlar fakta. Text två är också en åsiktstext för att den innehåller ”jag tycker om den” i. Texten är inte opartisk och förmedlar bara en sida, den innehåller också många adjektiv. Text tre är en åsiktstext eftersom att den handlar om att någon är emot giftet som används i jeans. Den har många adjektiv och det finns många som inte håller med. Den texten är dessutom en insändare från Johanna Nilsson. Text fyra är en faktatext för att den är faktuell och handlar om någonting som är sant istället för en åsikt. Text fem är en faktatet eftersom att den handlar om någonting som har hänt och är sant, den är hyfsat opartisk.

Några ord från text tre som bevisar att det är en åsiktstext är jag, tycker och dåligt.

Några krav man kan ställa på en faktatext är att allting är sant ifrån allas perspektiv, inte bara ditt eget och att texten är opartisk. Om den innehåller någon åsikt måste den skriva att någon tycker att det är dåligt istället för att det är dåligt. Faktatexter kan inte bara ha en liten del av sanningen så att den stödjer någon, utan måste redovisa hela sanningen.

I en tidning eller blogg är det olagligt att skriva någonting som är landsförräderi, förtal, olaga hot, hets mot folkgrupp, förolämpning, uppror, olaga våldsskildring, spioneri eller krigsanstiftan.

FAKEBOOK 4

FAKEBOOK 4 WHAT’S POPULAR

Right now there are some really popular things, it can be hard to know what’s popular, but don’t fear, I’m here to help you. 

Currently, skinny jeans, tights or leggings are super popular. Jeggings are like a combination of jeans and leggings and they are super soft and comfortable, and they look really good on almsot anyone. You can get them for almost any price, cheap ones at Old Navy or expensive ones at American Eagle. Since the summer just ended a lot of people still wear short shorts. Personally I enjoy crop tops and I feel like they will be the next trend. However, right now shirts with lace are super ”in” and I have quite a few that I like. They aren’t even that expensive.  Short white socks with either white sneakers orVans are good for your feet, the shoes might cost a little, but it’s definitely worth it. Girls should wear their hair down or in a loose braid, while guys should have short at the sides and longer at the top that’s swept up with gel. 

The Weeknd is popular right now, especially his song ”Can´t feel my face”. It has to be nearly everyone´s favorite song. His other songs are also really great. Another popular artist is Shawn Mendes. They are both great singers and they have great lyrics.

There are always lots of activities to choose from, but sports have always been the biggest hit. Soccer has become a really big and popular sport. Parties are really trendy and I go almost every week, usually I don’t drink but they have lots of expensive alcohol there. Hosting parties is expensive, but it doesn’t cost to go to somebody else’s. Parties have always been popular because of the socializing and having fun, but now when social media is at its peak, everybody hears about it and lots of people come. A party usually lasts until 4 am the next morning, and everybody is exhausted and hungover that day. 

Healthy food is high-status right now. Everyone time I check Instagram I’m surrounded by pictures of healthy smoothies and sallads. It’s more expensive to buy healthy food but your lifestyle improves. My family has a sugar-free day each month, it’s usually very hard, but I’ve improved. Starbucks has always been popular and will always remain in that state. It’s actually not too expensive but it’s so good. I don’t eat very much snacks so I actually don’t know what snacks are ”in” right now, but probably the same old. 

Of course nobody needs to have or do all these things to be liked or popular, it’s just what most people are up to now and if you need a subject to talk about. 

FAKEBOOK 3

FAKEBOOK TASK 3: A PERFECT PARTY

Last year, we had a huge pool party in Florida. I loved it and there were so many people to hang out with. That year we aimed for the biggest one yet, so we planned it with our neighbors. For four hours we sat with them deciding how many pizzas to buy and who we should invite. It ended up costing quite a lot, of course but we can afford it. I think my Sweet Sixteen is going to cost more though. I invited everyone I know in Florida and Chloë. I also told Cass to invite everyone she knows. Most of them were on vacation, unfortunately. All of my brother´s and sister´s friends were there too. There were so many people there. Everyone had heard about it. There were also celebrities there. I met Lucy Hale at the party, she was there with her boyfriend that lived in the neighborhood, they were so cute together. Another celebrity there was Spencer List, he looked so good in person and I even got his number. We’re definitely going to hang out some time. Even Ariana Grande was there, for one night I felt that it was the ”it-place”. We ordered 20 cheese pizzas, ten pepperoni, five meat pizzas and about 15 Hawaii pizzas. We had so much punch and a lot of alcohol, although minors weren't supposed to drink. There was a bar, and I drank lots of virgin mojitos, they tasted like heaven. I danced with Spencer for hours, I talked to almost everyone. All of the adults were in our neighbors house having their own party, so we were pretty much left alone. I had really succeeded with my beach body, so in the wee hours of the morning I hung out with Chloë in the pool. She had hung out with a really hot boy and she had a good feeling about that. Now they are a couple, and Luke is so nice. The next day I slept in until two o´clock or so.

That night was just perfect. If I could pause my life it would be at that party. I was genuinely happy and with almost everyone that I love, except Lucy and Desirée. This year I think we should do another even better party. This time we should invite every celebrity, and I´ll make Lucy and Desirée come.