Svenskaläxa v.35

 I skolan övar vi läsning, både att följa med i högläsningen och egen läsning. Det är bra att öva båda, då man får det läst samtidigt som man själv ser det och får läsa det på egen hand och mer i sitt eget tempo. Under varje svenska lektion får vi öva på en av de metoderna eller båda.

 Under andra lektioner, som t ex NO och SO får vi öva på att läsa saker och sen bland annat skriva om det eller öva inför prov. En SO-läxa vi har är att vi ska ta en nyhet som vi omformulerar och redovisar inför klassen. Då måste man läsa och hitta efter en bra nyhet. Vi läser något på de allra flesta lektionerna, plus att vi har läxor så vi gör det relativt ofta.

 Ibland ifall jag inte kan somna brukar jag läsa en bok eller någonting för att trötta ut mig själv. Det händer någon dag i veckan och är bra träning på att läsa.

 Det är viktigt att få i sig tillräckligt med energi för att orka med hela dagen och kunna prestera sitt allra bästa. Jag brukar äta frukost varje morgon, ofta någon macka och juice i alla fall på vardagar. På helger blir det ibland mer brunch eller bara lunch. När jag vaknar är jag för det mesta väldigt hungrig, så jag skulle aldrig klara av att hoppa över frukosten.

Las vacaciones filmmanus översättning

Detta är fantastiskt!

Ja, man kan se hela staden från här! När det blåser i rätt riktning kan man känna dofter av staden. Men du har rätt. Det är otroligt!

Jag tycker att det är underbart.

Vet du redan vad du ska säga?

Ja

I så fall, varför säger du inte det? Vi har inte så mycket tid. Om vi vill hålla oss till planen, måste vi köpa våra biljetter nu.

Det vet jag redan. Varför måste jag alltid vara den som pratar?

Eftersom att du är Khal och jag är José. Det är så sakerna fungerar!

Hmm! Marisa, vet du att den andra staden är lika fantastisk? Figueres

Vad för något speciellt har Figueres?

Muséet med Dali. José älskar det. Inte sant José?

Ja, det älskar jag.

När började du gilla museum, José?

José brinner för Dalí, eller hur?

Ja, det är en underbar konstnär!

Han menar att det är en helt otrolig konstnär. Salvador Dalí är en av de viktigaste konstnärerna på nittonhundratalet

Bra, vad sen? Vad skulle du tycka om att göra i Figueres?

Bra, varför inte?

Verkar det som att du kommer att kunna göra det i helgen?

Okej.

Jag ska kolla på tidtabellen när tågen kommer just nu.

Först ska jag fråga min pappa om tillåtelse. Förmodligen kommer han vilja följa med oss.

Min pappa sa att det gick bra. Han låter mig åka med.

Perfekt! Bra, det finns ett tåg till Figueres varje timme. Vi kan ta tåget 10.15. Det tar två timmar. En biljett tur och retur kostar 18 euro. Det är lite dyrare än med bussen, men bussen tar mycket längre tid.

Sen kan vi ta tåget.

Lyssna José, har inte du en faster med ett pensionat i Figueres?

Är det sant? Jag älskar pensionat. Jag föredrar dem över hotell, vanligtvis är rummen bättre och billigare.

Jag håller med dig! Hotell är dyrare och har en massa onödig lyx.

Det är sant!

Då ringer jag till Eva för att bekräfta om hon kan komma 10:15.

Va? Ska Eva också komma?

Lyssna José har du fler kex kvar?

Orsaker till det första världskriget

Orsakerna till det första världskriget var många, och det var något många visste skulle komma, trots att det fanns stora pacifistiska organisationer som dedikerade sig till att hålla freden. Det fanns många anledningar till att en fred skulle bevaras, däribland att den internationella handeln skulle hotas och människor som Bertha von Suttner skrivit böcker om fredliga sätt att lösa konflikter. För att göra saken ännu svårare så hade arbetarna formerat ett socialdemokratiskt samarbete som sträckte sig utöver gränserna. Arbetarna hotade med strejker, så att krigsföring skulle bli otroligt svårt. De insåg att de skulle bli placerade längst ut på fronten och bli de som drabbades mest av kriget. Folket hade också tröttnat på krig och hade det bättre när det var fred och industrin kunde blomma. Då kunde de få arbeten så att de kunde bli konsumera ännu mer, vilket i sin tur gav arbete till fler och hjälpte industrin, vilket hjälpte bönderna och andra som producerade varor och handeln. När det var krig blev marknaden osäker och man vågade inte investera lika mycket och pengarna flyttades till vapenindustrin. Man hade inte lika mycket pengar då männen var i krig och det var snålare med anställningstillfällen. Det gick sämre för företag och då det fanns konflikter och skepp som blev blockerade och nerskjutna gick det sämre för den internationella handeln. Maten ransonerades dessutom ofta ut i krigstid, vilket ledde till att det blev ännu mer svält. Även med de insatserna var det för instabilt och oroligt mellan de länderna som senare skulle bli centralmakten och ententen. 

Imperialism innebär att nationer vill utvidga och expandera sitt rike och därmed erövra mer mark. När man erövrat landmassa, måste man även skydda det från andra länder så att man också kan behålla det. Storbritannien hade sett till att alltid ha den starkaste flottan, men hotades när Tyskland satte igång med en massproduktion av krigsbåtar. För att fortsätta med innehavet av den största flotten började Storbritannien att öka sin produktion. Då kände sig Tyskland tvungen att ha en större flotta och på så sätt sattes en kapprustning igång. En stor del av ekonomin las därför på armen vilket var med och sporrade krigets start.

Länderna var förnuftiga nog att förstå att ett krig på flera fronter mot alla andra länder inte var en bra idé. Därför tog de till sig att skapa militära allianser. Resultatet av detta blev två allianser, ententen bestående av Frankrike och Storbritannien till att börja med och Centralmakten, med Österrike-Ungern och Tyskland. Då bildades sidorna på kriget och spänningen mellan de båda allianserna ökade väldigt mycket.

Många länder i Europa hade en hög nationalistisk anda, vilket innebär att invånarna i nationerna har en känsla av samhörighet med varandra. En nackdel med det är det skapar utanförskap för de som inte tillhör det landet och att invånarna anser sig själv vara bättre och mer värda. Nationalisterna i respektive land ville göra sin egen nation större och mäktigare, på bekostnad av andra länder. Som om det inte vore nog med nationalism bland länder, fanns det även nationalism bland olika folkgrupper i länderna, som gjorde länderna lite skakigare och mer instabila. Många folkgrupper ville starta egna länder och med det så var risken för inbördeskrig förhöjd. Det blev fler och fler som greppades av denna nationalistiska agenda och ville inte förstöra för sitt land, så den multinationella strejkmetoden gick lite åt stöpet när folket greppades av viljan att ens land ska vinna kriget.

Demokratin runt om Europa fanns knappt, utan det var mestadels kungadömen som gällde. I vissa länder som kommit längre fram i utvecklingen fanns det folkvalda parlament, vilket är en överdrift då majoriteten av befolkningen inte hade rösträtt. Det förenklade vägen till kriget genom att det inte behövde gå igenom befolkningen, som mestadels var emot ett stort krig. 

Det som till slut skulle utlösa kriget var ett mord på den Österrikiska tronföljaren, Franz Ferdinand. Det var i Sarajevo, Bosnien som Gavrilo Princip som var med i en grupp som arbetade mot tillhörighet i ett ”Stor-Serbien” genomförde dådet den 18 juni 1914. Det ledde till att Österrike kände sig hotat då gruppens motiv var att splittra sig från Österrike. De i Österrike tyckte inte att Serbien ansträngt sig tillräckligt mycket för att stoppa sådana attentat och grupper. Österrike försökte lösa situationen med att förklara krig mot Serbien.

Trots att det var mycket som talade emot överväldigades freden av anledningar till att hela Europa skulle gå in i ett stort krig. Ett krig som skulle bli ett av de mest geografiskt utspridda genom tiderna.

Mojo and the Growth Mindset

A Secret About the Brain
1. Why does Mojo want to leave school? Can you sometimes relate to how Mojo is feeling?
Mojo wants to leave school because he is convinced that he isn't smart enough and the only sensible thing he can do is to quit and leave school forever. I can't really relate to how he is feeling because I don't really experience a difficult time in the core subjects, which are the ones you are considered smart or not smart enough in.
2. What does Katie say to Mojo to convince him not to leave?
Katie tells Mojo that smart isn't something that comes out of nothing. It's something you work hard and achieve. Then Mojo becomes inspired to stay and work hard instead of quitting after the first thing that doesn't go his way.
3. Do you think Mojo can become smarter? Why or why not?
I think that Mojo can become a little bit smarter but I don't believe you can make that much of an increase by just hard work, it takes a lot of talent too. You can work hard to keep up and do your work and preparations, but you probably won't become a genius by just hard work without an ounce of talent.
4. What subject do you feel frustrated by sometimes? Can you see yourself becoming smarter in that subject? How?
Sometimes I get a little put down by music class and my inability to perform gets a little frustrating. Honestly, I can't really see myself getting much smarter in singing, but if I always practice maybe I can improve my performance a tad bit.

The Magic of Mistakes
1. What does the quote from the video, "mistakes can make you smarter" mean to you?

The quote doesn't really mean anything or resonate to me, but I guess it says that you should never give up and always keep trying. The mistakes will tell you what not to do next time and help you improve.
2. How can we learn from our mistakes? Talk about a specific, recent example.

We can learn from our mistakes in many different ways. For example in handball I used to always stand on my toes, which is wrong. When my coach told me, I practiced not doing it. That way I could improve and learn from my mistakes.3. If you were building a robot and kept "failing,” what would you do?

If I really needed the robot I would probably just start from the beginning and review everything I had done previously. That way I could find out what I did wrong.

The power of yet
1. What should you do if you are stuck on a project, math problem, or other learning?

You could either think everything through to find what you did wrong if that is applicable in this particular situation, or you could ask someone for help so you can figure it out together.
2. Think of a time you were afraid to ask for help. Why did you feel afraid?

Once I was afraid to ask for help when I couldn't reach a bowl at the top of our kitchen cabinet. I was afraid to ask my brother for help because I thought he would tease me or something. When I finally asked him he didn't do anything, and I got the bowl.
3. Why is the word "yet" so powerful? Think of a "yet" moment in your life and describe it.

The word carries suck power because it tells that you are going to do it or figure it out eventually, you just haven't got to it yet. When I was supposed to play the piano in music class when we were working on a song I couldn't do it at first, but I worked hard and tried until I could. After some practicing I nailed it and I got an A in playing the piano.

The world of neurons
1. What are neurons and how do we make connections between our neurons?

Neurons are small cells that connect and enable you to do things. The brain is made out of them and they talk to each other by electric signals.
2. Think of an example where you made some new connections in your brain. What were you doing?

When I was in music class the teacher was talking about time periods. Then I thought of the time when we working with the same ones in Swedish class. I was able to make the connection.

3. What can you do this week to make some new connections? Set one specific goal.

I can challenge myself by reading and watching more challenging things so that I learn more.

Mojo puts it all together

1. What does it feel like when something is too challenging? Is it wrong that we feel this way?

It feels hopeless and boring and like you don't want to try anymore if it's too much hard. If something is just a little bit too hard, then it feels fun and challenging and like you can't give up and you need to figure out the answer. I guess it's a little bit sad that we feel that way if something is way too hard because you quit and give up. However, it's good that we try harder when something is just on the brink of you finding the answer.
2. What kind of attitude should we take on when facing a challenge, and why is that important?

It's important to be determined and want to solve it because otherwise you aren't as motivated to figure out a solution. When your attitude is bad you most likely won't succeed, but if you're determined to never give up sooner or later you'll find the answer.
3. When taking on a challenge, it's okay to ask for help or to take a break to reflect, like Mojo did! Does this mean we aren't growing our brain anymore?
It doesn't mean that our brain isn't growing. The brain functions like other muscles that need time off to grow. You need to rest it and periodically take it a little easy.


Katie discovers the dip
1. What is a dip?

A dip is a time when you aren't doing as well and you're feeling a bit down. It's a dip in your mood or performance. When you are facing a hard challenge you might experience a dip when you get stuck or you're confidence regarding the task isn't what it should be.
2. Where/what situations might we encounter a dip in?

When you are facing something difficult, for example a hard game or a test, you might have a dip. When you think the game will be impossible to win or you'll never do well in the test you stop thinking you can do it and get stuck. Then you want to give up and that's when most dips are encountered.

3. What kind of emotions accompany a dip, and how can we stay positive?

When encountering a dip you might feel bad and useless. You are often a little bit blue and feel like nothing you do is good enough, but you have to keep trying and stay focused and positive to be able to succeed. Remember, mistakes make you smarter, and without trying success is impossible.

Climbing out of the dip

1. What should you do when you make a mistake?
When you make a mistake you need to learn from it and think of new ways to try out. The mistakes aren't the problem, it's how you handle them. If you keep trying and learning from your mistakes eventually you'll figure out a solution, but if you quit then you can't.

2. What will happen if you continue to repeat this process? Try using the word "neuron" in your explanation!
You will grow smarter if you never stop trying and giving up. Your neurons will make connections they otherwise wouldn't have made, turning you into a smarter person. You will also start to succeed with more things since you don't give up. However you might not be able to do as many things because you don't have time since you never quit.
3. So how do we escape the dip?
The only way to escape the dip is to just try harder. You need to work yourself out of it. If you give up then you'll get stuck in the dip, so you need to keep trying and learning from your mistakes.

The big show
1. How does it feel to escape the dip? Can you have more than one dip?

Escaping the dip gives a very satisfying feeling because you start making progress after trying really hard and see results, which is always a very good feeling. Of course you can have more than one dip, because many things can go wrong and you can feel like your not good or smart enough a lot of times on one project.
2. Often we want to be the best at what we are doing. Instead of comparing our success with others, what kind of attitude can we have?

We can instead compare ourselves to our previous results. When you're running for instance you can compare your times to what your times were a year ago rather than whoever ran the fastest. Then you can see the progress you've made instead of that you're worse than the best person. That way you can grow, both as a runner because you always try to beat yourself and improve and as a person because not comparing yourself to others helps you lose jealousy and comparing other people to each other.

3. In the video, Mojomus Edison says that failing is "learning new ways to improve." What does that mean?

It means is that you don't fail, instead you eliminate possible options until you find the right one and you can think of what you should do better next time, so you never get worse by failing, only better.

Argumenterade text- Skolidrott

Hej Ulf Tornberg,

Precis som många andra elever och föräldrar på denna skola tycker jag att vi har alldeles för få idrottstimmar varje läsår.

Om skolidrotten varierar sig mycket öppnas möjligheten för elever att hitta en aktivitet att hålla på med utanför skolan, något de aldrig provat på om det inte varit för skolidrotten. I endast denna artikel, i Skolvärlden av Anna Wahlgren vid namn av Få idrottstimmar i Sverige(http://skolvarlden.se/artiklar/fa-idrottstimmar-i-sverige) publicerad den 18 augusti 2010, namnges två elever som lyckats med att hitta lite ovanligare sporter de annars ej prövat. Om vi aktiverar folk i skolan i låg- och mellanstadiet mer kan de hitta aktiviteter utanför skolan som de fortsätter med när de är äldre. Då behövs skolidrotten inte lika mycket i högstadiet och gymnasiet. 

I Sverige förekommer det mindre skolidrott än i majoriteten av övriga Europeiska länder, när det kombineras med mest godis per person och år i världen och att ungdomarna stannar inne och utnyttjar teknologi istället för att gå ut och leka bådar det illa. För att få dessa barn att röra på sig behöver vi införa mer obligatorisk idrott, framförallt bland de lägre årskurserna. Där kan de lära sig roliga leker att ta med sig till framtiden så att de kan stimuleras utomhus.

Alla som på något sätt fantiserat om framtiden kan inte ha utelämnat en del, fetman. Det är universellt känt att de flesta länderna, speciellt i-länder, kommer få problem med övervikt och relaterade sjukdomar, däribland diabetes. För att förebygga övervikten måste de unga nås innan det blir för sent. Tidigt i skolåren bör barnen sättas in i vanan att idrotta regelbundet, då kvarstår vanan långt in i livet och i sinom tid lär vi Sverige vara hälsosammare jämfört med hur det skulle se ut om vi idrottade som vi gör idag. Efter att vanan inrättats hos eleverna lär de sakna idrottandet och söka sig till ett gym eller träna på egen hand.

Det finns en direkt korrelation mellan olika sociolekter och övervikt. Alla har kanske inte råd att spela hockey eller gå på gym, men skolidrotten är näst intill gratis och alla får vara med, oavsett hur mycket pengar ens familj har. Det enda som krävs är ett ombyte och ett par skor, vilket man kan få bidrag till av olika föreningar som majblomman och dylikt. Därför måste ALLA barn få vara med och få chansen att idrotta, trots ekonomiska besvär.

Förutom ett hälsosammare liv, bildas egenskaper som man inte klarar sig utan i arbetslivet, t ex samarbetsförmåga, fair play och hänsyn för att bara nämna några. Skolidrotten påbörjar alltså bygget av hälsosamma och hederliga medborgare, något som alla nationer strävar mot. Forskning har bevisat att fysisk aktivitet är en nödvändig pelare för att maximera intagandet av information hos elever. Det är också en bra förmåga att ta med in i arbetslivet. 

Det är också bevisat att det finns ett samband mellan kondition och IQ enligt faktarutan i den tidigare nämnda artikel. Efter idrottslektionerna kan eleverna koncentrera sig bättre, tänka klarare, ta in mer information och har förhöjd intelligens. En annan konsekvens är att man blir mindre impulsiv. Av egen erfarenhet kan jag säga att jag själv haft koncentrationsproblem och varit mer impulsiv under de perioder mitt fritids-idrottande blivit tillfälligt avbrutet. Vissa elever har också problem med att nå högre betyg pga koncentrationssvårigheter. De får hjälp med att bli av med överskottsenergin genom skolidrotten och deras situation blir mer rättvis, så de kan få det lättare med att komma in på framtida utbildningar. De som inte aktiveras utanför skolan måste helt enkelt aktiveras i skolan.

Det finns personer som menar att ökad idrott kommer ta tid ifrån andra ämnen, men enligt Björn Hellgren som blir intervjuad i artikeln, har Sverige de längsta loven och kortaste skoldagarna. Bara en extra vecka i skolan skulle kunna bli en timmes extra idrott varje vecka. Vi hade inte behövt lika många idrotts och friluftsdagar heller om alla redan fick tillräckligt med motion, så några dagar hade man kunnat korta ner på. Tre dagar mer skola på sommaren skulle inte göra en stor skada, och de skulle gå till en lektion de flesta gillar.

Många klagar redan över att idrotten drar ner betygsnittet hos de som är akademiskt begåvade, och inte fysiskt. De inser inte att det finns viktigare saker än betyg. Att må bra och hälsan är en av de sakerna. Det är viktigare att fokusera på att må bra och motionera istället för att stressa över betyg och överarbeta sig. Inom idrotten finns det inte heller några kriterier om man springa snabbt eller hoppa högt, utan det mesta kan åstadkommas genom hårt arbete och att göra sitt bästa. Det viktigaste är att alltid göra framsteg, och det är viktigt med utmaningar i livet. Med fler idrottstimmar får dessa personer dessutom mer tid att fylla matrisen.

Efter att du hört dessa argument hoppas jag att du kan fråga dig själv om det behövs fler idrottstimmar och komma fram till ett genomtänkt och långsiktigt svar och därmed bidrar till att öka Sveriges folkhälsa, vilket bara medför en massa positiva konsekvenser för alla.

/Kajsa Hansson Willis

Frågor 3, 5, 6 och 7

3a. BNI per capita står för Brutto National Inkomst per person. Det mäter hur mycket köpkraft varje individ har, inklusive de som inte har någon inkomst(barn, pensionärer osv). BNI per capita mäter endast den ekonomiska sektorn av välståndet, men det är inget komplett sätt att avgöra välstånd. HDI står för Human Developmental Index, vilket betyder välutvecklingen hos landet. HDI:et innehåller BNI:et, men också många andra faktorer som förväntad livstid och utbildning. HDI är därför ett säkrare och mer komplett sätt att mäta välstånd. De två olika metoderna mäts också på annorlunda sätt. HDI mäts i promille, eller i decimaler där 1.0 är absolut högst och landet är helt komplett. BNI är en siffra som utskrivs i PPP$.

b. HDI-indexet räknas fram genom att man tar fram genomsnittet av utbildningen, inkomsten och den förväntade livslängden. Man räknar t ex hur stor andel av befolkning tjänar mindre än genomsnittslönen och hur många som ligger under den extrema fattigdomsgränsen. För att ha ett säkert mått är det väldigt viktigt att räkna med allting, t ex kan den genomsnittliga utbildningen berätta hur befolkningen kan hantera varor, verktyg och maskiner, hur många som är analfabeter som har det svårt att hitta högavlönade arbeten. Produkterna blir bättre om arbetarna har högre utbildning och det är bättre med hög kvalité på varor, livskvalitén blir också bättre om man har mycket kunskap och är välutbildad. Det är lättare att kunna ändra sitt liv om man är utbildad, man kan t ex flytta utomlands och hitta ett arbete även där eller flytta. Dessutom utbildas man i källkritik så att man inte blir lurad och man kan tänka kritiskt. Med utbildning kommer också frihet, då man får mer frihet inom framförallt yrket desto mer utbildad man är. Då kan man göra mer av det man tycker om samtidigt som man oftast tjänar mer. Inkomsten mäts också genom BNIet, och den har ett samband med utbildningen. Inkomsten mäter bland annat hur bra man kan försörja sig själv och en eventuell familj, ju mer man tjänar desto bättre ställt har man det i de flesta fallen, t ex kan man äta sig mätt och ha råd med fritidsaktiviteter, så livskvalitén ökar med inkomsten. Genom genomsnittsinkomsten kan man också se vad det finns för arbeten, svårare som kräver mer utbildning och betalar mer, eller lättare där arbetarna är utbytbara och så kan man se om det finns gott om arbetstillfällen. Om BNIet per capita är lågt kan det t ex bero på att många är arbetslösa, men resten har en hög inkomst. Om det är snålt med jobb kan HDIet minska, så man behöver också en bredd med arbeten, inte bara de arbeten med högst lön Om befolkningen inte tjänar så mycket pengar är det svårt att kunna importera varor, då man inte har råd med de höga priserna. De kan ge mycket njutning och höja ens livskvalité. Den förväntade livslängden handlar om hälsan i landet. Om den är låg och folk dör i arbetaråldern försvagas arbetskraften och det blir en större belastning på sjukhusen, som inte kan ta hand om alla och många dör. Mer pengar måste också spenderas på sjukvård och sjukhus, pengar som hade kunnat gå till annat som skolor och bidrag. Sjukdomar sprids enklare också i tätbefolkade miljöer och i ett varmt klimat. När man blir sjuk kan man inte arbeta och får det svårt att ta hand om sig själv. Samtidigt kan man inte leva för länge utan att arbeta, för då blir man en belastning för samhället och kostar pengar. Den ideella livslängden för samhällets ekonomi är tills man precis gått i pension, vilket kanske inte placeras högst på HDI-skalan, men är bäst för landet.

5.Ofta är det som gör ett land fattigt inte en sak, utan en kombination av många som drar ner landet i en ond spiral. Om man är fattig är det svårt att satsa pengar på sjukvård och det är svårt att bli rik när så många dör och är sjuka pga en bristande sjukvård. När det är tätbefolkat är det enklare för bakterier och sjukdomar att sprida sig så att många blir sjuka. Klimatet kan bidra till att man inte kan odla så mycket med t ex torka och värme eller översvämningar och andra naturkatastrofer. Har man ett stabilt och balanserat klimat ger det bra skördar som sen ger mat till befolkningen för ett lägre pris. Det är svårt att bli rik om man inte har någonting att erbjuda andra länder, som man kan göra med olika naturresurser. Har man inte så mycket pengar heller är det svårt att få ut någonting av naturresurserna då det krävs redskap och kunskap till det. Har man mycket naturresurser är det lätt att öka arbetskraften och få ut ännu mer av resurserna. Det kan också gå fel som i t ex gruvor eller kärnkraft. Då kan personer lätt skadas, så att någon naturresurs drar ner medellivslängden. I Storbritannien var medelåldern mer än 10 år lägre bland gruvarbetarna än resten av befolkningen på grund av det farliga arbetet. I många korrupta och fattiga länder finns mycket resurser, men all ekonomisk vinst går utomlands eller till privatpersoner. Det kan man se i flera länder i Afrika, där arbetar befolkningen för slavlöner, och vinsten går till företag från västvärlden. Om man inte är så utvecklad i vissa aspekter, så är det svårt att vara ett utvecklat land, då det finns ett stort samband mellan olika saker som lätt kan dra ner de andra.

6.  Det finns en korrelation mellan sårbarhet och fattigdom även om de inte är samma sak. Det ena leder ofta till det andra, så om man är sårbar är man ofta fattig och är man fattig är man ofta sårbar. Sårbarhet är när något lätt kan förstöras och det medför stora konsekvenser, Haiti är ett exempel på ett väldigt sårbart land. Det är väldigt hårt drabbat av naturkatastrofer och när det sker förstörs näst intill allting och landet måste börja om med stora skulder och lite resurser. Mycket skulle drabbas av det t ex ekonomin, utbildningen, hälsan, infrastrukturen osv, så om något går fel kan mycket förvärras, till skillnad från ett land som har det mer utspritt och ett mindre samband mellan olika delar. Om man har en dålig ekonomi är det svårt att tex satsa på infrastrukturen för att förebygga skada efter en naturkatastrof, det är svårt att ha mycket handel mellan olika länder så att man inte drabbas av en kris hos ett stort handelsland. När man är sårbar är det svårt att bli rik eftersom att man lätt kan förlora allt och ekonomin är inte särskilt självständig utan beror på många faktorer som lätt kan göra så att allt går dåligt. Rika länder kan förebygga katastrofer, genom t ex en bättre och hållbarare infrastruktur och man behöver inte bygga om dem och förlora massvis med pengar, av den anledningen kan man säga att det är billigare att vara rik, då man kan tänka framåt och förebygga problemen istället för att försöka åtgärda det som gått sönder. Annars går allting sönder och fler dör och blir hemlösa, istället för att behöva bygga om samhället med statskassan skulle man kunnat satsa mer på sjukvård eller skola, men fattiga länder har inte råd att tänka långsiktigt. 

7. Bistånd kan ges i många olika former. En vanlig form av bistånd är att ge lån till länder som behöver det. De vill då ha en återbetalning och lite ränta, men Millenniemålen säger att lånen ska strykas ut fortare. Ofta så är det också så att man ger en viss summa, men en viss procentmängd av den summan måste användas till att köpa saker från det bidragsgivande landet. Istället för att ge pengar kan man också ge saker och ställen och därmed investera i bland annat sjukvård och skola. T ex är att bygga sjukhus och skolor en form av bistånd och att ge ny teknik och bättre grödor så att det blir effektivare att odla. Man kan också skicka lärare till ett land och skänka kunskap eller hjälpa till att utbilda människor inom det juridiska systemet. Man kan också ge bistånd i form av att sänka tullar så att de enklare kan konkurrera med rikare länder som har råd med låga priser på varor. Man kan också t ex bygga brunnar eller på annat sätt öka vattentillgången. Landet som tar emot biståndet måste få vara med och bestämma vad det ska gå till och bistånden kan vara antingen bilaterala eller multilaterala. De bilaterala bidragen går till ett land från ett annat, dvs bara två länder är involverade, men det multilaterala samlas i en pott som går åt till att uppnå gemensamma mål och dylikt. Man kan hjälpa till med att göra landet demokratiskt på olika sätt, bland annat genom att donera pengar till olika föreningar som strävar efter demokrati. Det medför stabilitet och ekonomin förbättras i landet.

Gympaläraren- diskussion och reflektion

På vår skola finns det några likheter med Vanstaskolan. Det finns alltid någon som håller på med mobilen eller datorn, men inte särskilt mycket och det är inte samma personer eller gäng. Oftast så pratar man på rasterna eller om de är långa går man kanske ut eller på en liten promenad. Man rör sig kanske inte i den allra högsta graden, men det är iallafall lite bättre än Vanstaskolan. 

För att bli mer aktiva skulle vi behöva något hållbart som man kan göra varje dag utan att tröttna eller bara är kul för att det är annorlunda första gången. Alla deras lösningar är korttidslösningar och kräver dessutom en bra ekonomi och pengar för att kunna genomföra. Vi behöver lättåtkomliga material så att man enklare kan komma åt kul redskap, så att man inte tappar bort det skulle man kunna ha en pantavgift för att se till att allting kommer tillbaka oskadat. Våra raster är dessutom bara 10 minuter långa oftast och man hinner inte göra så mycket eller sätta igång någonting. Vi skulle behöva lite färre men längre raster för att vi skulle ha tid att gå ut eller göra något aktivt. Ett alternativ är att samla in mobiler hela dagen och inte få ha datorn under raster.

För att vända allting behöver man någon som visar vägen och kommer med bra och roliga förslag, ungefär som Kalle gjorde på denna skola, men det behöver inte nödvändigtvis vara någon som kommer utifrån. Det räcker med att man får förslag på något att göra och någon tar initiativ att sätta igång det. Men det är lite svårt att få medlen och det kräver ofta en bra ekonomi vilket de flesta skolor inte har och man tröttnar på allting rätt fort. 

Kalles lektion verkade inte särskilt kul, jag tycker inte om att hålla på så med iPads och det verkar rätt tråkigt att hitta idrotten, på idrotten vill jag hellre idrotta och röra på mig än hitta sätt att röra på mig. Han gjorde också misstaget att låta eleverna dela upp sig själva, och när en person blev utanför erbjöd han att göra det med honom, så att eleven kände sig töntig och dålig. Lektionen var också bra på vissa sätt då man fick styra den själv och den var anpassad för att inspirera folk att idrotta utanför skolan och den kändes mer riktad mot de som ogillar idrott. Dessutom är risken för skada hög bland iPadsen då det inte finns bänkar eller ställen att ha surfplattorna på så de måste vara på golvet och det är lätt att råka trampa på dem.

När vi diskuterade i klassen tyckte många att det fanns flera likheter och till viss del håller jag med även om vår situation inte är lika grov. Till vår skola pratades det mest om längre raster då vi inte hinner gå ut och t ex spela fotboll, ett förslag var fler nollbyten och en lite längre rast istället. Effekten av det skulle kanske inte helt bli som tänkt, då 8B har en 25 minuters rast på onsdagar, som man vill göra kortare så att vi äter tidigare och ingen så vitt jag vet spelar fotboll, utan man sticker till handlaren istället. Om flera klasser hade samtidigt skulle det kanske få större effekt och fler skulle gå ut. Vi behöver också större tillgång till redskap, som fotbollar och hopprep, då skulle det bli enklare att ta initiativet och om vi hade dem nära hade man inte behövt hämta i idrottshallen. En risk med det är ju självklart att det försvinner eller går sönder, något man tydligt ser om man tittar på pingissatsningen. Till en början fanns det massvis med rack och bollar, men de började försvinna och gå sönder och nu finns de knappt kvar. Det är svårt att köpa nytt då pengar inte är en gränslös vara, och man vet att det inte är hållbart. För att se till att allt kommer tillbaka oskadat skulle man kunna införa ett pantsystem, dvs att man måste betala en pantavgift med en mobil eller dylikt för att få ut varorna och får tillbaka mobilen när varorna oskadat lämnas tillbaka. Ett problem med det skulle dock kunna vara att en individ straffas när andra förstör eller blir av med någonting. Lektionen Kalle hade var enligt klassen rätt bra och fungerade bra, förutom när han lät eleverna själva bestämma grupper så att någon blev utanför. Det var ett bra sätt att kombinera tekniken med idrotten och få barnen att använda teknik för att röra på sig. Jag håller inte helt med klassen i sakfrågan utan anser att det var en rätt tråkig lektion där de mest satt och kollade upp övningar istället för att själva röra på sig hela lektionen.

U-och i-länder

A.Välj länder

Jag har valt den Förenade Arabemiraten och Haiti som länder att jämföra med varandra.

B.Geografiska fakta

Haiti är benäget i Latinamerika och gränsar till den Dominikanska republiken. Huvudstaden heter Port-au-Prince. Landet har 10 607 731 invånare och har 27 750 kvadratkilometer land. Haiti utgörs av flera små öar och en större ö som kallas Hispaniola, det är den som angränsar till den Dominikanska Republiken. På Haiti finns många berg, men det finns många slätter vid kusten, klimatet anses vara tropiskt, men en aning kallare på grund av vindar. Temperaturerna varierar dessutom mycket på grund av bergen som utgör en höjdskillnad. Det är vanligt förekommande med naturkatastrofer, t ex jordbävningar. Det bor ca 357 invånare per kvadratkilometer. De officiella språken är Franska och Kreol. Haiti har varit en fransk koloni från 1625 fram tills 1804 då den Haitiska revolution frigjorde de haitiska slavarna. Innan dess hade det varit spanskt land mellan 1490-talet och 1697. Tidigare har det funnits mycket skog, men nuförtiden är det mesta uppodlat. 5,3% bor högst 5m.öh. på Haiti och lär nog bli av med sina hem på grund av smältande poler.

De Förenade Arabemiraterna ligger i västra Asien och huvudstaden heter Abu Dhabi. Landet är 83 600 kvadratkilometer stort och har 9 577 128 invånare, vilket är lite färre än Sverige. Den Förenade Arabemiraten har landgränser till Oman och Saudiarabien och vattengräns till den Persiska gulfen. Den Förenade Arabemiraten består av sju olika delar som gått ihop är Abu Dhabi, Ajman, Dubai, Fujairah, Ras al-Khaimah, Sharjah och Umm al-Qaywayn. De har alla en ärftlig härskare som styr tillsammans med de andra härskarna, av de personerna väljs en president som har den största makten. Det bor ca 101 invånare per kvadratkilometer. Det finns väldigt mycket olja som landet har utnyttjat. Det är väldigt torrt och finns mycket ökenområde inåt landet. Vid den östra kusten finns en bergkedja som kallas Hajar och är upp till 2000m.öh högt. I januari ligger medeltemperaturen strax under 20 grader celsius och i juli mellan 30 och 40 grader. Ca 7% av befolkningen bor under 5m.öh. de riskerar att bli av med sina hem inom en snar framtid. 

C. Befolkningsdata                                               H                 FA 

  

Majoriteten är katoliker på Haiti och muslimer i Förenade Arabemiraten. I ett blogginlägg* av Johan Dannberg skriver han att dödstalet ligger på 9‰  och födelsetalet på 26‰ på Haiti. I Förenade Arabemiraten ligger dödstalet på 1‰  och födelsetalet på 14‰. Ungefär en tiondel av befolkningen är medborgare, men väldigt många gästarbetar i landet för att man tjänar väldigt mycket pengar, resten av familjen är utomlands. Det förklarar att majoriteten av befolkningen är medelåldersmän. 

  

D. Utbildning, hälsa och sjukvård

                                                                                 FA          H 

Den Förenade Arabemiraten har en av de högsta lärartätheterna med majoriteten utländska lärare. De har satsat väldigt mycket på skolan och all utbildning är gratis, ända upp till universitetet. Dessutom får man ett bidrag om man skickar sina barn till skolan och alla får iPads av staten.

På Haiti har skolan däremot otillräckliga resurser och massvis med brister, vilket kombineras med en av de mest förödande jordbävningarna som vi känner till, som förstör oerhört många klassrum och elever har det svårare att komma till skolan, vilket resulterar i att fler barn hålls hemma, så att de kan hjälpa till med att reparera sina egna hus. Till och med innan jordbävningen, 1997, var det bara 57,2% som började grundskolan. Haiti, som präglas av fattigdom, har en avgiftsfri skola om man ser på det utifrån, men det många missar är läromedlen och uniformerna, det måste familjerna betala själva och de får ingen hjälp. 

E. Ekonomi och näringsliv

                                                                                FA         H

Cirka en tredjedel av alla med lön arbetar inom jordbruket och två tredjedelar av befolkningen beräknas vara beroende av jordbruket för att kunna försörjas. Förut var kaffe och socker de viktigaste odlingarna, men produktion har minskat på senare tid, bland annat på grund av att de blir utkonkurrerade. De största exportvarorna på Haiti är kläder och textilier. Den största handelspartnern är USA, som tog emot 80% av alla produkter och stod för 25% av de importerade varorna(2012). Samma år var importen över 3 gånger så stor som exporten. De är också med i ett handelsavtal där de kan få billigare olja. Under 1700-talet var Haiti en av de rikaste franska kolonierna, men sen dess har handeln minskat. Det är nu väldigt stora skillnader och 25% av alla intäkter går till 2% av befolkningen. En av anledningar till det är de många naturkatastroferna som drabbat Haiti och tvingat folket att börja om med i princip allt. De behövde också fransmännen för att kunna effektivisera metoderna och efter att de lämnade har Habiternas fallit tillbaka och inte satsat nog på effektivitet. De som är välutbildade åker ofta därifrån och skickar hem pengar.

I den Förenade arabemiraten finns det inte mycket jordbruksbar, endast 4,8% används. Majoriteten av all mat från jordbruket importeras och det förekommer att de som vill arbeta inom jordbruk får fullt utrustade bondgårdar helt gratis. Den största exportören är olja och naturgaser, men de har försökt satsa på annat inom industrin också, t ex aluminium och bilar. Staten kontrollerar också många multinationella företag och de största och främsta handelspartnerna är Japan, Indien, Iran, Kina och USA.

F. HDI – mänskligt utvecklingsindex

                                                                               FA           H 

   

G. Dra slutsatser – gör en analys

Det rika landet i min undersökning, den Förenade arabemiraten (FA), har mycket mer naturtillgångar och resurser än det fattiga, dvs Haiti. Den FA har t ex massvis med olja och naturgaser. Därför har det landet mycket bättre villkor att exportera på den internationella marknaden. Genom export kan de höja sin BNI och kunna importera mer och bättre varor. På Haiti finns det visserligen naturtillgångar, som märks om man ser tillbaka på 1700-talet då det var en rik fransk koloni. Nuförtiden förstörs mycket av naturkatastrofer och deras metoder är inte tillräckligt bra för att minska kostnaden och kunna placera Haiti tillräckligt bra på i den internationella konkurrensen. Barnen måste stanna hemma och hjälpa till att försörja familjen så de kan inte utbilda sig och utveckla landet vidare. När det händer fastnar nationen i en ond spiral som är näst intill omöjlig att bryta. Om man jämför analfabetismen är den 20 procentenheter högre i Haiti bland unga och nästan dubbelt så hög bland vuxna. Det är vanligare bland kvinnor med läs och skrivkunnighet än män i Förenade arabemiraten. Den FA satsar oerhört mycket pengar på utbildning med en av de högsta lärartätheterna i världen, gratis utbildning, och bland annat iPads till alla elever. Där går 98% i grundskolan jämfört med Haitis 52%, vilket knappt är hälften av alla barn.

Den Förenade arabemiraten har ett mycket lugnare klimat, även om det är rätt torrt och lite odlingsbar mark, till skillnad från Haiti. Av varje naturkatastrof i Haiti blir kostnaderna skyhöga, något som landet inte har råd med till att börja med. Massvis med skolor blir förstörda och det tar lång tid att reparera dem med pengar som egentligen inte finns och skolorna blir bara värre och värre. Det Haiti behöver är att storsatsa på varaktiga och beständiga byggnader och infrastruktur som inte raserar så lätt. De måste bygga upp bit för bit och tänka långsiktigt och hållbart, inte bara tills nästa orkan då de får börja om igen. 

På Haiti finns det inte så många som är kvalificerade till höginkomst jobb, och de flesta som är det flyr till andra länder, bland annat USA. Där de tjänar bättre och de väljer att skicka hem pengar till familjen på Haiti. Då kan den haitiska staten inte tjäna så mycket på beskattning, och dessutom skattefuskar väldigt många. Trots att det är mer korrupt i Förenade arabemiraten är det inte alls lika mycket skattefusk som pågår där. Den Förenade arabemiraten är känd för jobbtillfällen och majoriteten av alla arbeten innehas av folk som kommer från andra länder runt om och skickar hem pengar till hemlandet. Det förklarar varför det finns så många män det finns i arbetsför ålder och hur det är den största gruppen. De utgör den största delen av arbetskraften, och även om det är helt skattefritt och inte finns någon moms så finns det avgifter på saker som anses vara haram, dvs produkter som folk utifrån mest köper och använder. Haiti måste göra som FA och göra sig själv mer attraktiv för högkvalificerade jobb och investeringar som i sin tur skapar fler beskattade arbetstillfällen och ökade skatteintäkter som kan användas för att bygga upp skolor och infrastruktur. I Haiti var importen mycket högre än exporten 2012 och det är export som länder brukar tjäna pengar på och importen som kostar rätt mycket pengar. Haiti tar emot mycket pengar i bistånd från andra rikare länder, och det mesta går till att kunna importera varor och dylikt. 

På Haiti är inte elektricitet så vanligt, genomsnittet ligger på 32 kilowatt per capita och år, medan FA har en betydligt högre siffra på 9389 kilowatt. Det är svårt att göra allting effektivare utan hjälp av ström och elektricitet behöver användas mer där för att göra allt effektivare. Om alla U-länder skulle förbruka lika mycket elektricitet som I-länder skulle det framkalla oerhörda miljöproblem, men om vi vill att alla länder ska utvecklas får vi dra ner på annat och sluta med fossila bränslen. Många i Haiti bor fortfarande på landet, för att väldigt många behövs inom jordbruket, om färre skulle behövas skulle stadsborna kunna öka i antal, ungefär som den FA och fler barn skulle kunna gå i skolan och utbilda sig vidare.

Den FA är mycket populärare för turister och evenemang. Landet är mycket modernt och det finns t ex sju-stjärniga hotell, världens högsta byggnad och allting anses vara väldigt coolt. Därför vill många besöka landet eller organisera evenemang där. Egentligen är det bara en stor öken, men de har kunnat bygga upp ett semesterparadis från i princip ingenting. Haiti, som tvärtemot FA är en riktig pärla, måste handskas med utmaningen av en dålig och avskräckande image samt att locka dit turister, fast där är extremt vackert och ett fantastiskt semesterparadis. Nu efter jordbävningen har man i Haiti börjat satsa lite mer resurser, och förhoppningsvis får de lite avkastning på den satsningen så att de kan förbättra allt som behöver förbättras i Haiti.

Den Förenade arabemiraten kommer högt upp på HDI-skalan, medan Haiti är medelmåttig som bäst. FA placeras också lite bättre på skalan över civila rättigheter och i jämställdhetsindexet. Det gör det också till en populärare destination att flytta till eller att arbeta i landet. Haiti är väldigt lågt placerat på jämställdhetsindexet och måste göra allting mer jämställt så att alla har samma chanser, så att hela landet kan utvecklas. Haiti placeras högre upp på lyckoindexet än FA med cirka 10 på skalan. Det innebär att de i Haiti uppskattar och tar vara på det de har, något som invånarna i den Förenade arabemiraten inte är lika bra på. En av anledningar till det kan vara att invånarna i Haiti vet att allting kan försvinna hur lätt som helst, kanske pga en naturkatastrof eller att jordbruket inte producerar tillräckligt.

I Haiti ligger fruktsamheten på 2,9 barn per kvinna, vilket är lite mer än vad det borde vara enligt Hans Roslings resonemang angående en maximal ekonomisk tillväxt. De flesta utvecklade länderna ligger någonstans kring 2, som FA på 1,7. Då blir befolkningen ungefär lika stor och nationen har råd med utbildning och föräldrarna kan ta hand om sina barn och ha råd med skolgång och mat. Ett minskat barnafödande skulle därför kunna driva utvecklingen framåt och hjälpa familjer att klara av att ta hand om sina söner och döttrar. I nuläget finns det redan väldigt många människor på en liten yta, speciellt om man jämför med ett land som har en låg befolkningstäthet. Det är inte bra om så många människor trängs på en så pass liten yta och det blir svårare med mat till alla och jordbruket är dessutom extremt ineffektivt. Kvinnorna har inte heller lika många barn att ta hand om och det kan bli billigare för vissa familjer att ta barnen till dagis så att kvinnan i förhållandet kan arbeta, så att det blir mer jämställt och familjen får mer pengar.

Det finns väldigt mycket att göra för den Haitiska staten, men det viktigaste är att ta tag i skolgången och anpassa den till alla. Den är gratis om man tittar utifrån, men det döljs massvis med avgifter som fattiga inte har råd med. När de tar tag i det och börjar tänka på lång sikt och skapa arbetstillfällen för lite sk bättre arbeten kommer ekonomin öppnas upp och rivstarta, därmed kommer Haiti hamna mycket närmare alla i-länder i dess utveckling. 

Källor: 

http://www.globalis.se/Laender/Foerenade-arabemiraten 

http://www.globalis.se/Laender/Haiti 

http://mellannord.blogspot.se/2011/01/befolkning-forenade-arabemiraten.html 

https://sv.wikipedia.org/wiki/F%C3%B6renade_Arabemiraten 

https://sv.wikipedia.org/wiki/Haiti 

https://sv.wikipedia.org/wiki/Saint-Domingue 

https://sv.wikipedia.org/wiki/Haitiska_revolutionen 

http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/haiti 

http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/f%C3%B6renade-arabemiraten 

http://www.globalis.se/Laender/Haiti/(show)/indicators/(country2)/178#sub-list-0 

http://99joh19.blogspot.se/2014_03_01_archive.html  (28 mars 2014)

https://www.landguiden.se/Lander/Asien/ForenadeArabemiraten/Befolkning-Sprak 

http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=1637&artikel=5818108 

Källkritik kring källor beträffande abortdebatten

källor:
http://www.jatilllivet.se/ En vinklad sida som motsätter sig till abort och vill göra det olagligt och oönskat med abort och dödshjälp. Man får ta allting med en nypa salt, då de har ett syfte som är att övertyga folk och argumenterar, med överdrifter och ensidiga argument. Jag har jämfört innehåller till viss del med andra källor, men den är inte trovärdig ensam i mina ögon. Mitt syfte är också att övertyga och debattera, därför passar denna källan väldigt bra och är relevant till mitt syfte, speciellt eftersom att den är väldigt vinklad, ensidig och överdriven. Det leder till att allting i mitt resonemang kanske inte är helt sant, men eftersom att det är nödvändigt med överdrifter och att lämna ut vissa delar för att kunna övertyga den opponerande sidan.
https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten#full Unicef är en organisation som jobbar för barn som har det svårt runt om i världen. I debattfrågan är Unicef helt objektivt, för att det inte jobbar med frågan och skriver om det. Jag använde endast källan för att kolla upp barnkonventionen och vilken punkt det var jag ville använda. Källan har ingen anledning att ljuga om barnkonventionen, och ingenting där är skrivet som en åsikt. Jag har dessutom blivit utbildad om barnkonventionen tidigare och all information som jag fått från Unicef stämmer överens med det jag har fått höra innan. Barnkonventionen är helt oberoende av åsikter och det leder till att den är helt naturvetenskaplig, dvs att den går att använda i min text utan att riskera att skriva något som kanske inte stämmer. Mitt syfte med denna sidan är att hitta information om konventionen som stämmer helt, därför är den relevant till mitt syfte. Jag kan använda det till det syftet, men inte beträffande att övertyga andra då barnkonventionen bara är lite fakta till ett argument, men själva punkten inte är tillräcklig som ett helt argument. Därför anser jag att denna källa är högst relevant till debatten och informationssamlingen.
http://www.abortnej.se Också en vinklad sida som förfaller sig väldigt subjektivt och aktivt arbetar för att göra abortingrepp illegala. Sidan kommer för det mesta med argument emot abort och om det kommer några för följs de av massvis med motargument. Det leder till att det mesta i texten är generellt kopplade till att övertyga, med överdrifter. Istället för att lita på källan måste man vara lite kritisk och man kan inte tro på allting, speciellt när källan inte är granskad och skriven av folk som vill övertyga omgivningen. Många argument är känsloargument, dvs har inte särskilt mycket naturvetenskapliga bevis och belägg. Framförallt sådana argument är inte helt sanna och väldigt överdrivna. Denna källa är väldigt relevant till min text, då jag har samma syfte som skaparna och författarna till denna sida. Det leder till att min text kan bli lite mindre trovärdig och naturvetenskaplig, men för att övertyga mina opponenter är det näst intill nödvändigt.
http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/abort Nationalencyklopedin är en väldigt säker källa. Den är kontrollerad och inte öppen för allmänheten att skriva på, utan man måste ha tillstånd och skriver bara om det man vet mycket om. Därför att den är så säker kan man använda allting som står utan att behöva tvivla på dess grad av sanning och man kan skriva en bra och sann text utan inslag av överdrifter och lögner. Dessutom kontrolleras alla texter så att de är sanna. Denna källa var kanske inte den mest relevanta till just mitt syfte som är att övertyga, men det var en bra källa för att kunna kontrollera fakta om abort och dylikt. Jag kunde kolla upp lite bakgrundsinformation, som har hjälpt min förståelse och det har blivit lättare att förstå, tolka och använda argumenten, då jag vet vad jag argumenterar för. Jag har kunnat se ifall faktan som finns på diverse sidor stämmer, för att se ifall de borde kasseras direkt eller om de verkar vara helt ok. Jag har inte funnit några argument, men ne.se har ändå var relevant och användbar till debatten på andra sätt.
http://prolife.org.uk/category/abortion/abortion-articles/
https://genusnytt.wordpress.com/2012/09/06/brottsbalken-stadgar-lagre-straff-for-kvinnor/
http://abortion.procon.org/

Diktdags- Sked

sked

kära sked,

du är så vacker och så bred

handgjord av en smed

över eld och ved

som ett glatt besked

från ullared

likt en hjälte du red

du fyller min vardag som annars är sned

du är som motorn i min moped

du tar mig överallt med en ed

på dig blir jag aldrig led

i min värld betyder du världsfred

i alla mina tankar du är med

och du skakar min värld som ett jordskred

låt mig aldrig få vara ifred

du är mitt bästa besked

UN VIAJE EN PERFEKT

Mi madre y yo hemos ido a Rio de Janeiro en avión. Primero nosotros hemos ido el taxi al aeropuerto. Luego hemos ido el avión a Holanda. Después de avión a Holanda, hemos ido a Rio. En Rio la clima hace calor y hace sol, pero está invierno en Sverige. Rio de Janeiro tiene muchas playas maravillosos, y mi madre y yo hemos nadado mucho. Hemos ido al Cristo Redentor. Es muy alto y hemos mirado toda la ciudad. Mi madre ha tomado muchas fotografías. Un día mi madre ha trabajado en una conferencia, entonces he hecho  mi tareas.

I- och u-länder frågor 1-3

1. Ett i-land är ett välutvecklat och välbärgat land. I:ett står för industri. Några typiska egenskaper för ett i-land är en bra och rutinerad ekonomi, som klarar sig utan hjälp och bistånd utifrån. De länderna har hög BNI och HDI, och därmed hög levnadsstandard och livslängd. Med en högt BNI finns det också mycket importvaror och materiella varor, vilket utgör en hög konsumentionshalt. Som namnet intyder är industrin välutvecklad och det finns elektricitet och teknik lättillgängligt, samt relativt lite manuellt arbete utan mer akademiskt. Till skillnad från u-länder finns det inte särskilt många jordbruksarbetare utan det är en relativt liten andel av befolkningen. Det är även effektiviserat så att man får ut så mycket som möjligt av jordbruket. Många i-länder är lokaliserade i Europa eller Nordamerika, men det finns även många undantag som Quatar eller Förenade Arabemiraten. I i-länderna ligger mycket fokus på utbildning och läskunnigheten är hög. I de välbärgade länderna finns fungerande skattesystem och demokrati, det är inte heller korrupt. Dessutom innnehar de ett bra juridiskt system och lagstiftning. I dessa länderna är sårbarheten och barnadödligheten låg och jämlikheten hög. Andelen läkare i befolkningen är också stor och befolkningen har god kunskap om ekonomi och kapital samt vad som pågår i omgivningen. I-länder har en rätt låg befolkningstillväxt.

2. a+b) U-länder är lite mindre välbärgade och u:et står för utvecklings. Dessa länder har alltså mycket utveckling kvar och är i utvecklingsfasen, men har kommit på rätt spår. Många i-länder hjälper u-länderna med bistånd och annan finansiell hjälp. De har ett relativt lågt BNI och HDI med låg levnadstandard, hög barnadödlighet, få läkare och stor befolkning. De har kortare livstider och många analfabeter. Länderna har inte heller råd att importera varor och har dålig teknik, vilket tvingar folk att arbeta manuellt med många bönder. De flesta lever dåligt med knappa hem och dålig infrastruktur lever folk inte särskilt bra och sårbarheten ökar. Det är stor skillnad på rika och fattiga inom landet, alltså en väldigt hög klasskillnad. Det försvårar det som redan var svårt, det vill säga att arbeta sig uppåt och förenkla livet för ens barn. I dessa mindre välbärgade länderna är valsystemet inte särskilt genomtänkt, valen är riggade eller det finns ingen demokrati överhuvudtaget. Det finns inte tillräckligt med kapital för att betala de statligt anställda, så mutor och annan korrupption utgör en stor del av lönen och förmånerna. Många barn föds per kvinna och många sjukdomar präglar dessa länder, vilket ökar dödligheten och bidrar till finansiella problem. Sjukvården är outvecklad och ohygienisk, och ofta otillräcklig. Många är outbildade eller otillräckligt utbildade och många dödliga sjukdomar som i ett i-land skulle kunna botas är obotbara. Många saknar utbildning, speciellt på landsbyggden och i slummen, den är dessutom dyr och kostsam, till råga på allt behövs barnen hemma för att hjälpa till istället. Då kan utvecklingen aldrig gå framåt, tills de framtida maktinhavarna får bra utbildningar. Istället för att satsa på framtiden ligger många u-länder i onda cyklar. De är krigsdrabbade och spenderar en stor del av ekonomin på vapen och arméer, vilket skapar mer krig och mer kapital måste spenderas på det. För att komma ur fattigdomen måste de därför se till att sluta fred med närliggande länder så att de kan satsa på att utveckla det egna landet istället. Det var till stor del genom freden som Sverige kunde satsa på sitt eget land och utveckla det och bli ett välbärgat i-land. Det finns många anledningar till att de är så pass fattiga men många är korrelerade till de typiska egenskaperna hos ett u-land, men precis som de fattiga inom landet är det i princip omöjligt att klättra på stegen och ta sig uppåt, man blir helt enkelt fast i leran. Därför behövs bistånd och hjälp från länder som redan har byggt upp en stark ställning.

3. a. BNI per capita står för Brutto National Inkomst per person. Det mäter hur mycket köpkraft varje individ har, inklusive de som inte har någon inkomst(barn, pensionärer osv). BNI per capita mäter endast den ekonomiska sektorn av välståndet, men det är inget komplett sätt att avgöra välstånd. HDI står för Human Developmental Index, vilket betyder välutvecklingen hos landet. HDI:et innehåller BNI:et, men också många andra faktorer som förväntad livstid och utbildning. HDI är därför ett säkrare och mer komplett sätt att mäta välstånd. De två olika metoderna mäts också på annorlunda sätt. HDI mäts i promille, eller i decimaler där 1.0 är absolut högst och landet är helt komplett. BNI är en siffra som utskrivs i PPP$.

b. HDI-indexet räknas fram genom att man tar fram genomsnittet av utbildningen, inkomsten och den förväntade livslängden. Man räknar t ex hur stor andel av befolkning tjänar mindre än genomsnittslönen och hur många som ligger under den extrema fattigdomsgränsen.

Diktcirkel v.18- Diktussionsledare och illustratatör

Denna veckan har vi följande dikt av Hjalmar Gullberg som heter Kyssande vind. 

Han kom som en vind.

Vad bryr sig en vind om förbud?

Han kysste din kind,

ögonen

Det borde ha stannat därvid:

du var ju en annans, blott lånad

en kväll i syrenernas tid

och gullregnens månad.

Han kysste ditt öra, ditt hår.

Vad fäster en vind

sig vid, om han får?

På ögonen kysstes du blind.

Du ville, förstås, ej alls

i början besvara hans trånad.

Men snart låg din arm om hans hals

i gullregnens månad.

Från din mun har han kysst

det sista av motstånd som fanns.

Din mun ligger tyst

med halvöppna läppar mot hans.

Det kommer en vind och går:

och hela din världsbild rasar

för en fläkt från syrenernas vår

och gullregnens klasar.

Mina frågor:

Är allt klart och tydligt?

Vad tycker ni att titeln har med innehållet att göra?

Vad tror ni inspirerade Gullberg?

Vad händer efteråt? 

Tror ni att detta grundas av egna erfarenheter? Isåfall vem var Gullberg?

Varför tror ni han använder olika blommor? Är det för att ge en mer poetisk beskrivning av tid och rum? 

Diktcirkel

DIKTGRANSKARE AV INGEN LEK-BOB HANSSON

Det finns flera metaforer i dikten av Bob Hansson. I dikten skrivs det om kompromisser och förtroende som att båda parterna måste kapitulera och kasta ut en hängbro av hopp och tillit mot varandra. Att putsa fönsterna är att kunna se klart och förstå vad som kommer hända, och kunna få lite perspektiv på vad man gör och vad som händer. 

Ett annat förekommande verktyg är radklyvning. De förekommer på ord som visar styrkan av budskapen, däribland ”kräver” och ”är så stark”. De betonar hur nödvändigt det är med de skrivit runt om, och gör det till det primära budskapet av dikten.

Denna dikt är indelad i strofer, de är uppdelade så att båda stroferna formulerar i princip samma idé och i slutet blir det en ny liten strof som avslutar idén och ger det en liten tvist. 

Denna dikt handlar framförallt om kärlek, men även om att behöva kompromissa och att man inte alltid kan få som man vill utan man måste träffa sin partner på mitten och lita på att denne också är villig att uppoffra mycket för kärlekens skull.

Den här dikten är, enligt mig, en känslig och ömtålig, som att någonting kan gå fel lätt när man slänger ut en hängbro för att mötas halvvägs. Trots det utstrålar den också en sorts glädje och kärlek med mycket förtroende och tillit.

Dikten har en rätt hackig rytm med alla radklyvningar och korta strofer.

DIKTSAMMANFATTARE AV KÄRLEKSVISAN-SARAH DAWN FINER

Denna dikt av Sarah Dawn Finer handlar om kärlek, mer precist om att vilja ge allting och öppna alla dörrar. Det känns som att det är skrivet till ett barn som berättaren bryr sig mycket om och alltid finns där för. Det står ”För att jag älskar dig, så som du är”, med det vill berättaren säga att man ska vara men är och det är helt ok, det är något man rätt ofta säger till ett barn. Det finns mycket kärlek i denna ”dikt”. Berättaren vill inge förtroende och tillit till den tilltalade.

En annan teori är att denna dikt handlar om någon som dött och vill berätta att de fortfarande finns där och går bredvid en även om det inte syns. I ”Här blir jag kvar, för här vill jag stanna.” utstrålas en känsla av att någon ande följer efter någon den älskat och ska ge support till den personen, som kanske går igenom en svår period efter att personen dött eller något depressionsliknande.

En tredje teori är att denna låttext är skriven från en guds perspektiv och handlar om att inge förtroende hos de troende och att man aldrig går ensam utan hen finns alltid där igenom de mörka perioderna och gör allt så fantastiskt mycket bättre. Med ”Här i min famn, kan du våga tro.” menas att jag har din rygg och håller om dig om du tror på mig och litar på att jag kan hjälpa dig, ungefär som hoppa av en klippa så fångar jag dig.

Rytmen i denna dikt var väldigt lugn och sansad, men ändå glad och hoppfull. Det kändes som att den var långsam för att vara förtroendeingivande och kärleksfull.